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宁波康语智能康复中心

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宁波五岁孩子不会说话

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课程介绍
  • 宁波五岁孩子不会说话

    康语儿童智能康复中心

    让孩子更快开口说话

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什么是孤独症的最佳干预期?

一般来说,8岁前是孤独症的最佳干预期。


其中,3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小,大脑发育的可塑性越大,所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。


孤独症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能,4个部分。


①基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力;语言的理解、表达和沟通能力;游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。


②学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力,一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。


③自理能力是非常重要的,从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里,自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。


④运动技能方面,我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动(跑、跳、扔球等)和精细运动(串珠、搭积木、扣扣子等)都得到充分的练习。


宁波康语教育课程优势

  • 宁波自闭症

    感知觉游戏环节

    感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能力,掌握运动游戏技能及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达字、词。

  • 宁波自闭症

    社交情感游戏

    社交情感游戏:经过游戏来增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

  • 宁波自闭症

    小组情景模拟

    小组情景模拟:增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力,提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体环境中解决问题的能力。

宁波康语教育简介

  • 宁波五岁孩子不会说话

    康语简介

    关于我们

    康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

    品牌发展


    2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。

    9年来,康语教学师资团队达838人,在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校,累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。


康语创始人

  • 宁波五岁孩子不会说话

    丁勇

    因故发心,以爱为名 2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起,让孩子更快开口说话,不耽误学习
    .

  • 宁波五岁孩子不会说话

    江鹏

    星星之火,可以燎原!!!提高特教老师的社会地位,让全社会知道这一神圣的职业,帮助老师实现自我价值,达成人生与事业的梦想巅峰

    .

  • 宁波五岁孩子不会说话

    江晓莉

    让怀揣梦想的特教老师在康语标准化的培训、考核体系下得以锤炼,追求引进国内外的康复技术与教学资源,不断拔高教学水准,让自己的能力与梦想齐平,帮助孩子在学龄前得到康语超赞的康复训练。

  • 詹美露

    不忘初心,因爱而动 通过康语,让社会更多人认识到这群不平凡的孩子,帮助他们获得更多的社会尊重和社会认同,让迷茫的家长在康语中体验到一份对生命的尊重与爱,重拾对生命的热爱。

  • 我没想到,康语能给我这么大的惊喜!


    在刚进学校时,瑾瑾没有呼名反应,眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下,通过一些简单的社交礼貌用语,轮流意识,建立一起玩,让孩子感受到一起玩的乐趣,交换玩具等,同时,强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练,并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束,瑾瑾已经能听出简单指令如:过来,站好,分享食物,等待意识,目光对视3-5秒,呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食,渐渐过度到二级强化物,夸奖 、拥抱。变化之大,让妈妈直呼我没想到,康语能带给我这么大的惊喜!


    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)


  • 这样制止孩子的打人行为,不对!



    入校前,儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱,握手,拜拜”等/他人呼叫儿童,无反应/不敢和小朋友一起玩耍,不敢分享(没有安全感)。

    在校区,通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼+道别+互动。

    例如:与授课老师进行“握手,拥抱,亲嘴,道别等,慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流,再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流,最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。

    到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出:“我可以和你一起玩吗?”宝贝现在行为问题经过正确的引导已经改善了非常多,现在没有出现打人行为,看见老师会问好“老师,早上好!”会主动表达需求:我要吃……,老师,我要玩雪花片,老师,我要玩鸡蛋 , 我不吃……等等。



    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)


康语创始人寄语

康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。 让孩子更快开口,这是康语不断为之奉献追求的教学理念。

——康语创始人 董事长



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