有这样一群孩子，他们有自己独立的世界，但从不与任何人分享。他们是自闭症儿童组成的团体。在当今社会，自闭症儿童患自闭症的可能性越来越大。像普通儿童一样，自闭症儿童有着可爱的脸庞、闪亮的眼睛和纯洁的心灵。然而，由于生病，他们不善于沟通，难以理解别人说的话。他们只能独自生活在自己的世界里。以下是贵阳康语自闭症培训的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
选择靠谱的干预机构要看老师是否专业？
自闭症康复，甚至整个特殊儿童教育行业，都是一个相对不受欢迎的方向。市场上很多康复教师都是非专业的。即使是有专业背景的毕业生，在上岗前也必须经过严格的考试。康语教师具有丰富的教学经验，教学团队涉及教育学、教育心理学、服务科学等相关专业；严格、专业的统一审计标准：至少有500门学科的实践操作经验，上岗前有300多小时的案例经验。
康语品牌优势
Course objectives-
01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
怎么判断宝宝是否自闭症？
1.不当行为孩子们会不合时宜地大叫、大笑或自言自语。因为他们很容易突然想起前一幕，然后陷入高度集中，不在乎别人的眼睛。其中，自我对话是一种回声语言。如果你仔细听，自言自语的内容通常会再现过去的场景，这可能与镜像神经元的差异有关。
2.对人缺乏兴趣且具有自闭症特征的儿童会更关注他们最喜欢的玩具、食物和其他物品，以满足他们的基本需求，而不是他们周围的人和事物。外延：孩子不愿意提及事物、分享和炫耀是对人缺乏兴趣，所以孩子是否经常分享和炫耀被用来判断他们是否愿意与人互动。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症好的治疗方法
自闭症的艺术治疗
自闭症的艺术治疗通常被称为绘画治疗。其目的是通过绘画及其创造性的自由表达活动，展现孤独症患者潜意识中被压抑的情感和冲突，并从绘画过程中获得表达和满足，从而达到孤独症诊治的效果。
自闭症的感觉统合治疗
孤独症患者的感觉统合障碍是由于脑功能障碍，不能对人类视觉、听觉、触觉、前庭感觉和肌肉关节动觉的刺激进行适当的整合和反应。自闭症感觉统合治疗的目的是提供上述感觉刺激的输入和适当的控制，使儿童能够根据内在驱动力引导自己的活动，并自动形成适应性反应，从而促进这些情感的结合和统一，达到治疗孤独症的效果。
个试听名额
