阜阳康语儿童语言康复中心

儿童在被确诊为自闭症后，家长希望孩子能尽快好起来，一方面有些家长会为孩子找合适的机构进行干预，而另一方面家庭的干预训练必不可少。儿童的认知能力不能仅仅只依靠机构干预，还需要家长的参与。日常生活中物品的展示、时间观念的培养、颜色的认识和辨别等都对儿童的认知有一定影响，这些都需要家长带着儿童学习，当家长重视家庭教育有助于儿童认知的发展。

家长发现孩子出现自闭症，家长需要注意哪些问题才能应对？

行为疗法

行为疗法可以改善要戒除的行为问题或是需要被改善的行为，对于孩子不会的社交技巧还有行为，让专业治疗师透过行为分析，功能评量及行动支援计划的发展，再透过辅导技巧，找出良好的解决策略，以改善孩子的行为，从而建立正确的行为模式并养成良好的生活常规与习惯。

语迟一般指语言发育迟缓，与自闭症是两种不同的情况。

一、表现。语言发育迟缓主要表现为表达能力、语言理解能力的异常，而自闭症则可出现多方面的表现，二者存在差异。

1、语言发育迟缓：语言发育迟缓指儿童发育过程中，语言发展遵循正常发育顺序、但落后于正常发育速度，患儿的口头表达能力、语言理解能力落后于同龄、同性别正常儿童。如1岁还不能说出一个真正的、完整的词；2岁还达不到50个词汇量，也没有把两个词放在一起的表达；3岁没有出现三个词组成的简单句子，都属于语言发育迟缓。

2、自闭症：自闭症患儿可出现语言沟通障碍的情况，与语言发育迟缓有一定相似性，但还会出现其他多种异常表现。自闭症会引起社会互动障碍、语言沟通障碍、兴趣范围狭窄、动作行为刻板、感觉和动作障碍、智能和认知障碍等多种表现。

二、病因。语言发育迟缓可由多种疾病引起，自闭症的病因还未完全明确，也可能与多种因素有关，二者存在差异。

1、语言发育迟缓：语言发育迟缓可由多种病因引起，常见病因包括听力障碍、构音器疾病、智力低下、中枢神经疾病、语言环境不良、自闭症、脑瘫等。

2、自闭症：自闭症的病因尚未完全明确，可能与遗传、神经递质、脑结构、免疫等多种因素有关。

孩子的发育具有不均衡性，特别是对于发育障碍的儿童发育的表现，在不同的能区方面可能差别会更大一些，虽然孩子的社交功能有明显的改善，但是仍然在理解和深度交流方面有一些欠缺，在手部的精细运动方面仍然还是有一些问题的，所以在家庭当中进行训练的时候，也需要进行有意识的引导，多让孩子进行一些手工操作方面的玩具练习，同时多带孩子与比较熟悉的小伙伴一起玩耍，学习一些有用的社交技巧，便于以后进行开展成功的社交互动。同时孩子的训练也需要持续的进行，不单纯是需要在医院或者机构当中进行训练，在加强当中训练也是非常重要的，而且需要定期的去医院进行复查，了解孩子的发育表现，便于针对性的进行指导。