芜湖康语儿童自闭症康复培训班
让千万自闭症儿童走进校园
我要报名自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症课程
**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题采用先进设备进行自闭干预,指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童(或者自闭症谱系儿童),以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
**先进设备进行音系康复,指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上,采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗(慢板、行板节奏),**实时视觉反馈,提高流利说话能力和言语可懂度。
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
认真分析儿童情绪问题原因,采取相应处理措施,设置有效科学空间,令其在短时间内减少或消除问题行为,学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
在目前,专业、系统、科学的康复训练被公认为**有效的干预方法,也是众多专家学者研究的重要课题之一,但专业的康复训练不只是说说而已,需要具备各方面的条件与因素。
1、科学合理的康复训练方法是前提
科学的方法是干预的前提,只有具有系统有效的方法才是一切训练开展的前提与基础,才能把握在训练过程中的核心与趋势,为自闭症孩子和家庭指引道路。
2、专业的师资团队是保障
自闭症孩子接受系统的康复训练,其重要的一个条件就是要有专业老师的指导,只有科学的方法却没有执行者与传播者,也是事倍功半的。
3、家长的锲而不舍与支持是动力
科学的干预与康复不是一蹴而就的,也不可能会产生立竿见影的效果,需要患儿家长长期的坚持,只有长期坚持下去才可能会让孩子的各项能力得到提高与发展。
4、相关政策的扶持与优惠
伴随着越来越多的孤独症孩子的出现,国家和有关部门也开始将越来越多的注意力投向这个特殊的群体,加大对他们的扶持力度,以帮助这些特殊贫困家庭减轻负担,保证这些患儿能够接受专业的康复训练。
专家提醒,系统、专业的康复训练是自闭症家庭摆脱孤独、走出阴霾的希望,但同时这些患儿和家庭也需要社会的关爱与理解,才能帮助这些孩子尽早融入社会,回归主流。
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。
自闭症的发病原因?
虽然自闭症是日常中儿童经常会出现的一种症状,但是对于自闭症,很多的父母还是不明白其中引起的原因,只要找到引起的原因,一般想要治疗该病就已经不是难事了,那么小儿自闭症的发病原因是什么?一起来看看吧。
1.遗传
虽然自闭症的具体致病因素并不十分清楚,但事实上,遗传因素在自闭症中的作用已经是十分明确的,只不过现在具体的遗传模式还不清楚。
2.围产期因素
围产期并发症可直接引起孤独症的发作,也就是自闭症。其实这是众多发病因素当中概率**的一个了,什么是围产期呢,就是产伤、宫内窒息等等。因此,在怀孕期间,我们必须保持足够的警惕,避免各种意外发生。建议孕妇在日常生活中注意身体检查,以防止自闭症的发作。
3.神经内分泌和神经递质
神经内分泌和神经递质往往在一定程度上与各种神经内分泌和神经递质功能障碍有关,主要是指松果体下丘脑-垂体-肾上腺轴异常,可直接导致5-HT和内啡肽的增加,从而引起自闭症的发作,我们必须足够警惕,特别是在这方面上。
康语
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科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式,帮助改善口部感觉,解决语言障碍。
激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。
一般来说,如果不限制具体城市范围和机构级别,自闭症家庭在子女康复支出上是达不到统一标准的。这也提醒家长们要意识到,花多少钱不等于**终的康复效果。在给孩子选择机构时,不能只谈学费,还要从实用性出发。详情请参考以下建议:
①合理规划全家对孩子康复的金钱和人力投入,不要盲目投入增加家庭负担。
②干预机构的选择要从经济、交通、师资和机构资质、科学的干预方法等多方面考虑。
③在专业人士的指导下进行科学训练,**标准化的评估确定孩子的训练基线和能力状态,制定切实可行的训练计划并进行训练,不盲目跟随他人的做法,也不盲目相信他人的经验。
④平静心态,不要以为把孩子送到机构就万事大吉了,积极配合机构,多和老师沟通,做好家庭培养。
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