情感教育对儿童的学习和成长非常重要。可以说，它是严重的，适合大多数6岁之前的儿童学习。直到13岁，儿童的行为认知才能得到纠正并逐步提高。行为认知影响儿童对事物的学习和理解，甚至关系到儿童的个性和习惯，因此，情感训练对于提高儿童各方面的能力，塑造优秀的综合素质尤为重要。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
影响孩子社交能力的因素
触觉发育不良
例如，剖腹产出生的孩子容易出现诸如坏脾气、无法控制的脾气、胆小等问题。这个问题可以在孩子10岁之前解决。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
如何判断儿童自闭症？
狭隘的兴趣，僵化和重复的活动，坚持相同的环境和生活方式。兴趣有限，经常关注一种或多种模式，如旋转风扇、广告词等。过度活动、踱步、跑步、盘旋等。拒绝改变刻板和重复的动作或姿势，否则会有明显的易怒和不安。顽固的，顽固的对特殊的和无用的例行公事或仪式行为和活动顽固的。对某些气味、物体或玩具的过度依恋和满足感。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
有些行为并不是自闭症
1.发言正常
自闭症儿童不同于内向型儿童的主要表现是语言发育迟缓。大多数性格内向的儿童在语言方面没有问题，而自闭症儿童在12-18个月大时的语言能力明显落后于同龄人，有些甚至终生不能说话。
2.没有重复的刻板印象
自闭症儿童有一些重复的刻板行为，比如转身、开灯和关灯，不断重复相同的奇怪动作，就像强迫症一样。然而，发育迟缓的普通儿童在某些能力上只落后于正常儿童，他们没有或很少有重复刻板行为。
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