患有情绪障碍的儿童经常有意或无意地做出许多不可思议的行为，就像许多儿童甚至不能正确识别环境和环境一样。这实际上是由于环境约束下情绪障碍引起的行为和感觉障碍。如果父母没有对孩子的情绪障碍给予足够的关注，从长远来看，很容易影响孩子的成长。以下是内江康语的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
如何知道孩子感统失调？
本体感觉功能主要包括：控制大小肌肉，提高勇气和自信心。
本体感觉障碍：
1.动作协调性差，动作笨拙，容易遭受挫折和摔倒。
2.耽搁，耽搁或耽搁。
3.语言表达能力差，发音不清，语言发展缓慢。
4.缺乏自信，消极退缩，害怕表现。
5.不要在操场上攀爬。
6.自理能力差，任何事情都需要父母的帮助。
7.写起来太难了。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孩子语言发育迟缓怎么干预
培养孩子的爱好
事实上，每个孩子都有自己的爱好。在日常生活中，父母必须更加注意培养孩子的爱好。能够选择孩子最喜欢的项目或他们喜欢做的事情来吸引他们的注意力。当与他们玩耍时，他们可以学习他们的语言表达能力
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
语言发育迟缓会自我改善吗？
对于学龄前儿童，即使他们有一些语言发育迟滞的症状，家长也不应该盲目地认为语言发育迟滞是唯一的，而把他们送到专门的机构进行检查。在消除了脑损伤、智力迟钝、听力障碍或耳聋、情绪障碍、呼吸器官和发声器官的运动功能障碍后，父母可以测试如何为婴儿的声音创造更多的机会，用更多的语言激励婴儿，并通过清晰准确的语言向婴儿传达日常生活中的一切，生动的语言和相应的动作，这是你整天谈论的一个常见问题。然而，如果有器质性疾病，试着确定婴儿语言发育缓慢的原因。不同的原因导致不同的言语干预。
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