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成都十大自闭症康复班

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课程介绍
  • 成都十大自闭症康复班

    成都康语自闭症训练课程

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作为父母,当孩子被诊断为自闭症时,他们需要有勇气接受现实。像其他孩子一样,自闭症儿童应该明白他们的一些特征只是他们生活的一部分。孩子们可能以一种特殊的方式观察和理解我们的世界,但这对孩子们来说并不意味着一切。以下是成都康语自闭症康复培训的相关内容。

康语自闭症课程

Course objectives
Course objectives
  • 01

    感统课

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 02

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 03

    启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。

  • 04

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。

自闭症有哪些“警示行为”?

没有语言、语言学习晚和语言退化:这是大多数自闭症儿童的普遍现象。通常,儿童的语言问题首先引起照顾者的注意。6.7个月左右的婴儿不会发出牙牙学语、说话、聊天和玩耍的声音,需要护理人员注意。虽然语言发育迟缓不是诊断孤独症的必要条件,但家长应注意这一点。此外,如果一个孩子曾经有过一种语言,它会随着年龄的增长而退化;或者孩子的话总是难以理解,不符合孩子的环境;鹦鹉喜欢重复别人的话或卡通词;即使总是自言自语也毫无意义,这值得父母的关注。

品牌优势

  • 01

    国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 02

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 03

    五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 04

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

孩子有自闭症的表现

  • 成都十大自闭症康复班


    缺乏与他人交流或交流技巧;语言交流障碍;重复刻板行为;大多数智力发育落后及不均衡。

  • 成都十大自闭症康复班


    感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。

  • 成都十大自闭症康复班


    孤独离群,不会与人建立正常的联系;语言障碍十分突出;兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。

自闭症患者能学会说话吗?

孤独症是一个谱系,包括从完全没有言语能力到掌握某种言语能力。大多数孤独症儿童最终可以学习语言,并且只能比正常儿童晚掌握说话时间。即使一些儿童在干预后仍然落后,他们也可以通过学习手语、图片交流系统、对话板等交流方法来学习交流技能。

康语优势

  • 前沿教学技术

    国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

  • 国家补贴援助

    国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

自闭症儿童长大后真的就好了吗?

语言能力和社会交际能力明显不同于其他儿童。看着自己的孩子和同龄孩子之间的距离越来越远,家长们不禁惊慌失措。问题是“别担心。孩子长大了,他会好起来的!”隔壁的孩子和我们同龄。他现在还好吧?”孩子们哭闹是正常的。”当孩子的异常被发现时,许多家长会安慰孩子长大后会好起来,但他们往往认为没有孩子的检查和干预,孩子的问题会变得越来越严重。一旦发现儿童异常,应尽快检查,因为自闭症和发育迟缓的黄金干预年龄是2-6岁。

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成都十大自闭症康复班

从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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