当他们的孩子被诊断出患有自闭症时，大多数父母会感到崩溃，特别是在头3-6个月。他们会急着去看医生，花很多钱，使他们身心疲惫。至于效果，与他们的预期相差甚远。虽然有关自闭症的知识已经普及，但许多家长没有时间或不愿意了解它。他们依靠医院和机构来“治疗”他们的孩子，走了很多弯路。甚至放弃孩子，让他们自然成长。以下是成都康语自闭症康复培训的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
自闭症能治愈吗？
但早期干预和科学训练对大多数儿童都有帮助。
1.教育和培训是有效和重要的治疗方法。教育和培训可以促进患者语言能力的发展，提高社交技能和学习能力。
2.药物治疗可以改善儿童的一些情绪和行为症状，保护自己或他人，顺利实施教育、培训和心理治疗。
3.正常儿童在一岁左右开始与成年人进行眼神交流。他们也有简单的语言交流，比如“拥抱”。然而，自闭症儿童不仅没有眼神交流，而且随着年龄的增长身体语言也越来越少。因此，在2岁左右，我们基本上可以看到孩子是否患有自闭症。此时，如果您怀疑您的孩子患有自闭症，您必须及时就医。一旦确诊，应采取积极干预措施。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孩子有自闭症的表现
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缺乏与他人交流或交流技巧；语言交流障碍；重复刻板行为；大多数智力发育落后及不均衡。
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感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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孤独离群，不会与人建立正常的联系；语言障碍十分突出；兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
自闭症儿童错过“黄金干涉期”，还需要继续干预吗？
对于自闭症儿童来说，干预越早越好，但这并不意味着错过早期干预后所做的努力毫无意义。也许在干预中，孩子们没有明显的进步，甚至技能落后，但这不是我们放弃的理由，也可能促使我们调整干预计划。在许多情况下，自闭症儿童的缓慢进步是由我们为他们提供的教学环境造成的，而不是他们的学习能力。事实证明，许多自闭症儿童在七、八岁时经过初步干预，仍然可以学习相关技能。因此，即使孩子错过了“黄金期望”，家长也必须带孩子继续学习和干预。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
选择靠谱的干预机构要看老师是否专业？
孤独症康复，甚至整个特殊教育行业，都是一个相对不受欢迎的方向。许多康复教师是非专业的。即使是有专业背景的毕业生，也必须通过严格的考试，具备丰富的教学经验，才能上岗。教师技能团队由教育学、教育心理学、服务科学等相关专业组成；严格专业统一审核标准：课题实际操作经验不少于500次，个人工作时间不超过300小时。
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