感统训练课程
提高孩子自主管理能力
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课程介绍
感觉统合失调，俗称“神经运动功能不全”，是一种中枢神经系统疾病，一般发生于儿童。这些孩子的智力测试都在平均水平以上，他们确实存在学习或行动障碍。超过四分之一的学生甚至导致学习成绩低下，这被误认为是智力低下。
感统失调训练方法
儿童感统训练方法、视觉训练：控制儿童玩电脑游戏、看电视的时间，避免干扰视觉发育。家长可以和孩子一起玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏，让孩子得到更多的训练，有助于加强对眼部肌肉的控制，并提供视力和前庭感觉的综合锻炼。
感统失调的具体表现
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前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
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触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：
触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
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本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
孩子出现感统失调的行为
视知觉障碍：双眼扫视，随动性差，跟踪物体时不能集中注意力，阅读困难，阅读跳读，单词多而单词少，颠倒单词，抄错数字，辨别形状和形状困难，学习动作缓慢。听觉知觉障碍行为：表现为听到声音，但不理解声音的含义；语言理解能力差，不能集中注意力，经常捂着耳朵，不讨厌尖锐的声音，喜欢无缘无故地尖叫或自言自语。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
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