身心协调，自在成长
金色雨林感觉运动统合训练
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课程介绍
感统培训适用于5-12岁孩子。专业老师任教。在深入了解学生情况后，制定培训计划，在科学培训中不断增强自信和自控能力，提高学习能力，提高学习效率，达到更好发展的目的。想要解决孩子的感统失调问题，可以选择感统失调训练班，老师从学员实际学习需求出发，构建系统科学的课程体系，包含感统运动课程、手部精细课程以及视听专项课程，因材施教，同时专业的课程采取小班教学方式，每位学员的成长都被精心关注。
什么是感觉统合？
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。-
信息接受
人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。
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信息处理
大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆。
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信息输出
大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达。
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信息反馈
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等。
每个孩子都可能需要科学的感统训练。
感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
感统失调的误区
误区：每天进行情绪训练可以提高速度。许多家长相信勤奋可以弥补弱点。他们认为只要他们继续训练，他们的孩子就能进步。事实上，情绪训练需要长期坚持，而不是用量来堆积。孩子在训练机构的训练时间大概每次1小时左右，一周2-3次就可以了；而在家中，可以利用平时陪孩子玩的时间进行一些亲子互动，有意识地玩一些家庭感统训练小游戏。互相辅助，帮助孩子提升。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感统失调的训练方法
1、讲个故事。训练目的：训练宝宝专心听故事和识别错误的能力。游戏方法：当母亲给孩子讲一个熟悉的故事时，她可以故意犯一些错误，看看孩子的反应是什么。当孩子指出母亲错了时，及时拥抱或亲吻孩子。2、辨别声音。训练目的：训练孩子辨别不同动物声音的能力。游戏方法：妈妈或爸爸在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让孩子猜猜藏在被窝里的是什么动物。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
孩子感统失调的特点
前庭感觉失调。前庭功能：检测头部和身体与重力的关系。保持平衡的反应（肌肉张力、姿势等）。建立一种安全感，稳定你的情绪。调节运动（视觉空间处理，调节身体和眼球运动）。听觉知觉障碍。听觉感知功能：对声音和语言的理解；帮助建立人际关系和社交；与前庭觉和视觉系统紧密合作，提供空间定向的信息，提供距离感。听知觉失调的表现：听得到声音，但听不明白声音的意义；对语言理解差、注意力无法集中、常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌，喜欢无端尖叫或自言自语。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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