金色雨林感觉运动统合课
金色雨林 帮您解决儿童感统失调问题
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课程介绍
感统训练的本质是促进大脑功能更完善，因为在幼儿阶段，孩子的大脑就是靠各种感觉信息刺激，来促进大脑神经元的突触网络发展。所以，对于学龄前孩子来说，感统训练的最大好处，是促进大脑发育。
什么是感觉统合？
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
每个孩子都可能需要科学的感统训练
感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
|前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现： 好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心， 调皮任性，爱挑剔。
| 触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现： 触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有 经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常 陷于孤独、吸手指等。 触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活， 缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
|本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现： 缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、 没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差， 语言表现能力差。
抓住感统训练黄金期
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感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
金色雨林感觉运动统合课
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通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性
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在游戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力
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在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力
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在训练中提升空间感、肌肉
力量和节奏感等身体能力
感统训练的时间
6～9岁是感统训练的弥补期
6岁之前的孩子就像是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大大折扣。
为什么选择金色雨林
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教学经验
学习能力研究训练工作持续25年、核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持、定期开设专家讲座，家长学堂、同时为教学提供科学性与权威性保障
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业、七大项目考试，严格筛选教师、全国教师必须通过总部培训和考核
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测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所、中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室、证明具有科学性
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化、优化师资力量分配、给每个孩子平等成长的机会
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效果显著
训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
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全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统、为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）、为每个孩子分配专属课题与目标
孩子感统失调怎么训练？
平衡木：调能力和平衡能力，一开始可以牵着孩子的手让他走，慢慢的就要放开，让孩子自己走（平衡木的选择也很多样，甚至是花坛的边也可以当做平衡木来训练）；
金色雨林品牌介绍
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金色雨林学习能力研究中心是中国采用感觉统合训练(Sensory Integration Training)、学习能力课程训练（Learning Abilities Courses）、情商课程训练(EQ Courses)等精品课程，解决3-14岁儿童注意力不集中、看错题、作业慢等学习问题，达到学能训练、心理辅导、家庭教育三位一体的教育机构。
我们能帮孩子做什么：上课内容记得住，生字记忆更清晰、孩子上课坐得住，听讲更集中、提升孩子思维能力，能举一反三的解决问题、增强孩子自信心和沟通交往能力、克服孩子小动作多，手眼不协调。
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