石家庄康语儿童康复中心

感觉统合中常用的专业术语
目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的，每个地方，每个**的翻译都有所不同，行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语，以及这些术语代表着什么。
①感觉统合：机体在环境内有效利用自身的感官，从环境或活动中获得不同感觉信息的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉）后输入大脑，再经由大脑进行加工处理（解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并做出适应性反应的能力。
②触觉：透过分布于全身皮肤与皮下组织（感受器）上的神经细胞，接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激（感觉来源）。
③本体觉：本体感（又称深感觉），指位于肌梭、高尔基肌腱和关节内的感受器，感受身体在空间运动和位置的变更，向中枢提供信息。 本体觉能够让我们感知身体各部分的位置，发展身体概念，感知身体出力的力度，做到更好的力量控制。

④前庭觉：前庭觉指利用内耳的三个半规管及耳石（感受器）来帮助我们感受重力的变化以及头部位置的变化和移动以保持身体的平衡。
比如，维持平衡、维持姿势、影响注意力和视觉、影响我们身体的协调能力和身体运用等等。
⑤感觉调节：可以对不同（感觉）强度与时间长度的刺激作出适当反应的能力。 当个体将感觉接收进来后会先进行一个调节的过程，需要接收哪些刺激，不需要接收哪些刺激，以及将这些刺激调整成适宜的量，让个体做出符合当下环境要求的反应。

⑥感觉反应过度：感觉反应过度俗称敏感，指对于一般的感觉输入无法承受，同时伴随强烈负面情绪。**来说，就是对于正常人可以接受的感觉刺激接受不了。
比如，触觉反应过度的人，对于触觉刺激非常敏感，主要表现行为：儿童怕生，没有安全感，不准他人碰触；比如前庭反应过度的人，常伴有重力不安感，会恐高等等，这些人特别是儿童经常会出现情绪上的问题、攻击性、逃避行为、性格胆小内向等。

授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式
一对一

科学原理
脑神经神经生理学

课程内容
通 过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展