感觉统合训练
身心协调,快乐成长
点击咨询随着城市化生活的发展,造成小孩子的活动空间不断的减少,随着减少了户外活动,使得幼儿的感官学习明显不足,尤其是触觉、前庭平衡觉和运动觉的学习。因此,感觉统合失调的儿童越来越多。感觉统合失调引起的躁动、注意力不集中、笨拙和严重害羞等行为障碍一直困扰着教师和家长。
多动不安,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,自控能力差,情绪不稳定,容易与人冲突,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物。
表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
表现为害怕陌生的环境、爱哭、过分依赖父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、消极退缩,语言和行为表现笨嘴笨舌笨手笨脚、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
我们人的空间感来自我们身体和重力感之间的联系。对于缺乏重力感的孩子是很难有空间的透视感,所以他们往往无法判断距离和方向。在孩子写作时,他们经常颠倒数字、字体或部首,甚至前后阅读。在拥挤的地方很容易迷路。也因为太亲近人或善于接触他人。造成严重的不良人际关系。
什么是感觉统合?
感觉统合是指将入体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、 嗅觉。前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较 、增强、抑制、联系和统一)。 对身体外的知觉做出反应,并反馈 指导行为、语言、思维等的能力。
了解更多人体各器官感觉信息输入大 脑:视觉、听觉、嗅觉、前 庭觉、本体感等 。
大脑对信息进行处理统合: 组织、解释、增强、抑制、 记忆。
大脑指挥身体进行反应:书 写、阅读、运动、语言表达 。
各器官对已经做出的动作反 应通过各个感觉通路对大脑 作出反馈:视觉、听觉、嗅 觉、前庭觉、本体感等 。
我们人体的大脑皮层有处理我们耳朵的听觉、嘴巴的发音、词汇认知、语言组织和推理的功能区。通过神经组织,这些功能区必须与身体感官紧密协调,否则会影响语言能力的发展。最重要的是贯穿脊髓和前庭感觉的中枢神经系统。因此,如果平衡能力和前庭感觉差,神经组织的能量达不到大脑皮层的语言功能区,就会造成词汇能力的缺乏,语言组织的紊乱,听觉和视觉神经发育不完全,导致阅读困难,听写和写作。
课程介绍:本课程主要是一种大脑和身体相互协调的学习, 由专业的感觉统合教具训练,通过触觉、前庭觉、本体觉、 视觉空间、听觉感知等基础训练,调整八大运动功能:平 衡、肌力、方向、韵律、协调、松懈、速度、变化。进而 达到身体机能的提升,是孩子成长过程的必修课。 课程特色:以幼儿感觉统合训练为目标,提升幼儿语言、运 动、情绪、思维等各项能力。
课程介绍:本课程涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关 系,采取“静+动”的上课模式,静动结合,高效训练,提升 九大模块能力:注意力、思维力、语言表达能力、记忆力、 空间知觉、观察力、视知觉统合、听知觉统合、感觉统合。 培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心,在游戏中感到快乐, 自动自发才有效;为今后的学习和工作打下牢固的基础。 课程特色:通过专业的测评和针对性的训练,来提升儿童注 意力、记忆力、思维、语言等各项能力,并培养良好的自信 心和行为习惯。
课程介绍:本课程包含训练注意力、观察力、记忆力、思维 力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算 能力、听/视知觉能力,还有知识整合能力、社交能力、心 理素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力等方面,能 让孩子终身受益并可持续发展,帮助孩子实现从平凡→优 秀→卓越的人生跨越。 课程特色:通过专业的学习能力训练教具,结合科学的学习 方法和学习策略,有效提升学龄儿童的学习能力,上课更专心,作业不拖拉,考出好成绩。
课程介绍:以蒙台梭利教育理念为基调,结台主题式教学, 融合运用多元智能。五大领域相互融合,各有渗透,促进婴幼儿的身体发育、动作、认知、语言、情感与社会性的全面发展。 课程特色宝宝感觉统合、蒙氏教育、多元智能、托育、专注力训练、能力训练、家园共育小程序。
课程介绍:针对即将上小学的孩子,通过学习能力训练, 提高孩子的注意力、思维力、记忆力、听知觉统合、语言 表达能力、情绪管理能力、社会交往能力。 课程特色:我们不是简单教知识,而是培养孩子入学需要 具备的学习能力、学习兴趣、学习习惯和良好的心理素质。 通过独有的趣味性学习方式,让孩子爱上学习。
父母平躺在地上,双臂向上伸展,双手抵住孩子的前肩,双腿弯曲,用脚支撑孩子的腹部。孩子抬起脖子,张开双臂,双腿并拢,组成一架飞机。此时,做前后左右摇晃。找一条稍粗糙的毛巾,把整个孩子卷起来,然后轻轻地卷或压下去。你也可以用双手轻轻握住孩子身体的每个部位,增强每个部位的触觉。
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