孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。
只有感统失调才需要训练
感统失调症儿童在12岁前,经过专业训练后,感统失调症儿童不会随年龄的增长而自然消失,更不会因超过12岁而成为终身遗憾。训练有素的儿童在身体平衡和协调、注意力、情绪、自我控制、学习、逻辑推理、饮食、睡眠等方面都得到了显著的改善和提高。
大连康语培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课 科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
如何判断儿童感觉统合失调?
1、前庭平衡功能:表现为好动不安,走路容易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,容易违反课堂纪律,易与人发生冲突,调皮任性,爱挑剔,难以与他人共享玩具和食物,不能顾及他人的需要,语言表达困难,言语表达困难说话晚。
2、视觉感差:表现为阅读不能流利,常出现跳读或漏读,多字少音。书写偏旁部首颠倒,连读都不会,学了就忘不会计算,经常抄错题、漏题等等。
康语校区环境
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大厅景象
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前台
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游乐场所
感统失调在孩子身上还是蛮常见,通常都是由于大脑发育中的一种轻微障碍无法有效协调身体运动,或者感官判断问题。虽然正常情况下孩子智力发育正常,但是由于大脑和身体的协调,行动和习惯和正常孩子有所区别,直到进入学龄后与同龄人的差距越来越大。本篇是大连感统训练小编为您整理的关于“大连感觉统合康复训练班”相关内容!
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