孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
感统失调是因为什么原因？
感觉障碍可分为六类：视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合失调、平衡统合失调、本体统合失调、前庭平衡统合失调。这种类型的孩子在生活中经常会丢三落四，在读书时，常常会跳到、写出、倒向旁部首、写错。长期出现的是厌学、自卑、逃课等一系列的问题行为。此外，常常注意力不集中、记忆力差，对父母的话充耳不闻，也不喜欢与人交谈。没有方向感的做事不协调，昏昏欲睡，即便是在游戏中，也很难控制方向。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
如何判断儿童感觉统合失调？
儿童感觉统合症主要表现为前庭感觉统合症。有前庭平衡能力的婴儿，常表现出左右不分，方向不明，走路摔跟头，经常磕磕碰碰等症状。但是它们喜欢爬起来，绕着圈跑，旋转的时候不会觉得晕眩。在上学的时候，这些孩子往往表现出注意力不集中，喜欢恶作剧，易怒，笨拙，缺乏自信，说话不连贯，课堂纪律差，学习成绩差等特点。
康语校区环境
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大厅景象
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前台
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游乐场所
感觉统合是人身体必备的主要功能，尤其是对孩子来说伴随一生的影响，对于孩子的行为，习惯甚至个性都有关系。所以为幼儿健康成长而精心设计的训练方法，通过各种游戏以及早教运动的方式用来纠正，也可以用来预防孩子身上感统失调。本篇是大连感统训练小编为您整理的关于“大连感觉统合康复训练班”相关内容！
康语培训学校
关于康语
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音
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