2012年，博沃思教育创立，全国总部位于深圳
2013年成都校区成立：目前校区分布：西南中心，沙湾中心 购书中心，世豪中心
总部的教学研发中心， 集合众多心理学家、青少年教育专家、教学研发专家、认知力领域专家、以及强大的课件研发团队之力组成的团队。
博沃思教育是引进美国先进认知力训练体系，结合中国青少年情况制定出了更适合中国孩子的全新认知力训练方法，并将其普及到中国万千家庭教育中。并致力于改善孩子注意力缺失、记忆力困难、理解能力差、执行能不足以及从根源解决家庭教育问题的专业机构。
”四维一体“的学习体系，以学生为准，以学习效果为目标，全程跟踪服务，打造全方位互动式的教学模式，让学习更 的同时帮助孩子实现高效，高知、高能和高分。
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
对记忆基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆, 短时记忆和长时记忆。感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记；在短期记忆时期，声音回路储存声音信息,这可以**内在不断重复长时间存在，中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系；长时记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理，但是这些信息必须作一定清理。
记忆力不足的表现：
对于他人交代的事情能够在短时期内遗忘；
老师上课教的内容即使听得很认真，但是也无法呈现长时记忆；
常常不记得自己做过的事情、说过的话；
忘记做作业；
精神不振，免疫功能低；
认知反应慢，例如一句话要反复重复才能记住、谈话时需要一定的时间才能响应对方说的话
常弄丢东西，健忘 ，忘记刚才被交办的事情
单字、课文背不住，或是需要耗费很长的时间背诵
听课效率不高，需要课后辅导
对数字不敏感，记不住长一点的数字如：电话号码
无法以数字思考，对顺序或数量的概念不佳
我们帮助那些想在学业上上进的孩子：
· ①工作记忆和长期记忆力强；
· ②新知识学了容易理解；
· ③接受和学习新的知识快；
· ④能同时接受多个任务。
在博沃思如何训练快速提高记忆力？
根据学员的具体情况，**科学的脑波记忆训练，以及有趣的训练方式，强化学员专注和学习能力。培养学生在较枯燥的环境下，也能 集中注意力的能力。因为只有注意力集中，才会有好的记忆力。**提升注意力波的强度，使学员能够集中注意力，让短时记忆强化为长时记忆，增强自己的记忆能力。
赵晓栋
2007-2013华东师范大学心理学系 副教授
华东师范大学心理学系，博士
2005-2007华东师范大学心理学系 讲师
1998-2005华东师范大学心理学系博士研究生毕业 获博士学位
出国（境）访学经历:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
周华群
心理学专业毕业,国家二级心理咨询师。
3年以上心理咨询从业经验，曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理，主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张、焦虑心理疏导等课题。阳光积极，沟通能力极强，视孩子心 理健康和家庭美满幸福为己任。
刘美红
国家二级心理咨询师
国家高级家庭教育指导师, 国家二级婚姻家庭咨询师, 资深认知力训练师, 博沃思首席家庭教育讲师. 致力于认知力和家庭教育的研究和践行，具有丰富的一线认知力训练和家庭教育指导经验，整合多种心 理技术，为众多家庭量身定制个性化的实操方案，陪伴孩子和家长共同成长；具有丰富的大型讲座经验，曾在深港教育展、书城及多所学校进行家长讲座，传播家庭教育。 擅长领域：学习困难改善、青少年咨询、家庭教育指导。
成都博沃思---学员案例
朱同学（男，9岁）
小学四年级。家长反馈孩子在学习中注意力非常不集中，上课爱讲小话，写作业的时候，拖拖拉拉，很简单的内容也会提笔就写错，态度非常不认真。孩子的语文比较差，阅读和作文都不好，也不爱看书， 到四年级了，很多简单的字都不会写。测评发现朱易兴奋点比较高，很难安静下来，做事情的时候，没有规划，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行为。
一个多月的训练，孩子现在每天能够为自己的学习制定好计划，并且努力去按照计划执行。在写作业的态度上，不像以前那样无所谓，而是会主动承认错误，积极改正。在训练中，能够很快地进入安静的 状态，学会了自己调节。现在朱易会在学习之余的时间里，主动看书，学习课外知识，在课堂上，也会认真听讲，积极配合老师。
黄灵犀（女，10岁，小学五年级）
来中心训练原因：阅读理解能力较差，学习抗干扰性不好，注意力不稳定。
训练两个月，能在该认真学习的时候马上投入状态且持续时间长达1小时以上，阅读能力开始有提高，完成作业时间缩短。下阶段，家长反映是想提高学生的英语记单词能力。举手回答问题，回家会认真主 动完成作业，老师和家长对孩子的学习态度和表现都非常满意。
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