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语前训练能不能预防语迟的发生？

语前训练，也就是语言刺激，是婴幼儿语言发育所依赖的助力，但它并不能完全防止语言发育迟缓的发生。我们知道，语言发育迟缓的发生原因很复杂，分为病理性和发育性两种。如果孩子没有疾病，那么语前训练是可以对语迟的预防起到很好效果的。如果孩子的某些器官天生就有异常，那么语前训练只能起到初步引导的作用，语言发育迟缓的解决还是要依靠语言矫正师。大多数语言发育迟缓的发生都是因为语言刺激不足导致的，宝宝在一周岁前没有积累到足够的语言信息，模仿能力也没有发挥应有的作用。值得欣慰的是学习本就是人类的天性，只要我们稍加干预就能帮助孩子回到语言习得的正轨。

该如何给孩子做语言方面的干预训练呢？

发展认知：扩展他的生活经验，让他了解每件事和认知结合，才不会流于只仿说而不意会，所以要教小猫时应要让他同时看到小猫或图片，才发出小猫、喵喵等声音。口语和认知的结合是相当重要的。

其他建议：提供功能性沟通工具，在孩子还不会口语沟通时，可使用一些其他沟通方式，如使用手势、动作、指图片等的综合沟通法。

导致儿童语言发育迟缓的原因有哪些？

1. 自闭症：自闭症儿童有非常明显的语言问题，其次是社交困难和障碍。明显的特征有避免眼神的接触、不理人、喜欢自己一个人玩，大部分的自闭儿都缺乏语言沟通的能力，轻度自闭儿可以发展出口语能力，但是语言使用的能力还是不好，不会在适当时机说合宜的话，缺乏与人交往的动机，沟通障碍的问题也依旧存在。

2. 听力问题引起的语言障碍：当怀疑孩子有听力问题时，都要尽早进行听力检查，确定听力丧失的程度。目前，听力检查可以在生后3天进行筛查， 对1个月的婴儿即可确定有无听力损伤以及损伤的程度。听力损失程度不同，临床表现有差别，轻到中度的听力缺陷往往是语言发展缓慢，而重度听力障碍才会出现“不会说话”，也就是“聋哑症”的情况。

语言发育迟缓通常会遇到如下问题：

认知能力差，生活经验习的困难

认知受脑发育影响：认知活动能力较差，生活经验缺乏，再加上生活环境中各种不利因素的影响，造成认知落后儿童性格的孤僻、沉默寡言、不愿与人交往。在学校以及其他公共场所，他们很少主动与人交谈。有的时候，当别人主动与他们接触时，他们也会表现出目光游离，心不在焉。这又从语言沟通的角度阻碍了语言的发展。

家长认识到这特点，就知道应该根据宝宝的能力和特点，有针对性地进行干预训练了。而不是随便找来一个方法就用到孩子身上，试来试去，不见效果，翻身引起宝宝的抗拒心理，拒绝额配合学习。