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无锡口碑好的儿童语言发育迟缓训练机构

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班制:周末班

无锡康语
上课(咨询)地址:无锡市县前西街与解放西路交叉口西北侧
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课程介绍

孩子语言发育迟缓怎么办?

唤起孩子说话的欲望。让宝宝说话**有效的方法是父母创造一个交谈和交流的氛围。抓住每一个可能的机会,不断和宝宝说话,用柔和感性的语言给他讲故事,即使大多数情况下只是父母的“自言自语”。和宝宝说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应,并能**添加肢体语言来表达他的意思,你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝,父母并不关心他说得好不好,也不急于纠正他的语言缺陷。培养他说话的信心,让他感受到表达的快乐,比什么都重要。

常见的语言问题--小贴士

  • 童年言语失用症

    儿童语言失用症(CAS)是一种影响儿童发音、音节和单词能力的神经系统疾病。简单解释,就像大脑很难告诉嘴唇、下巴和舌头需要采取什么动作来配合发音一样。有些CAS的孩子知道她想说什么,但是不能正确的发出声音,不能协调。

康语课程

  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:大脑神经科学

    课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、

    身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力

    ②改善儿童感统失调问题

    ③促进儿童大、小肌肉能力发展

    ④提升儿童气息,促进言语发展

    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;

    ②气息训练;

    ③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化

    ②掌握20组音系发音

    ③促进表达能力

    课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容: **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

    课程效果:①引发儿童表达动机

    ②15种不同的提要求社交能力

    ③促进情绪自我管理

    ④问题解决能力

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容: **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

    课程效果:①引发儿童表达动机

    ②15种不同的提要求社交能力

    ③促进情绪自我管理

    ④问题解决能力

  • 学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

    课程模式:1对3小组授课

    科学原理:教育心理学、应用行为分析

    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。

    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入

秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨

THE COMPANY ADHERES TO THE SERVICE TENET OF "SERVICE-ORIENTED, CREDITWORTHY, CUSTOMER-ORIENTED"
  • 语教育科技有限公司

    康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

    康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。

    目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

言语迟缓的一些训练方法

语言符号形式与指示内容关系的训练

1.对事物持久记忆的训练:如把患者正在玩的玩具放在毛巾下或盒子里,让他们去找。

2.促进眼神交流的游戏:如抬高高度、转圈、逗弄等。,**游戏,增加患者与他人的眼神交流,促进意识传递方法的学习。

3.东西的操作训练:从触摸、抓取等单一操作到敲击、取出等复杂操作,可以使用各种玩具,如积木、抛环、击鼓等。

4.对事物基本概念的学习和训练:**模仿,让患者知道日常用品(帽子、杯子、电话等)的用途。)在他们身边。

5.情境手势符号的训练:方法是在日常情境和训练游戏中进行提升和强化。比如,在与人告别的情况下,挥手说“再见”,让病人先看手势,使其模仿,然后从模仿逐渐进入自发生成阶段。

6.语言符号训练:刚开始可以在孩子面前放2~3种物品的图片。治疗师说出物品名称,让孩子选择,用手指识别或手拿起图片进行听力理解训练;然后根据孩子的进步(注意力和记忆力)把训练图片的数量增加到3~4张或6~9张。

7.扩大词汇量训练:包括名词、动词、形容词的区分和扩大训练。比如学习动词“坐”:在孩子玩耍时,治疗师可以做肢体语言手势(坐在椅子上),用成人语言说“坐”,让孩子模仿肢体语言,引导语言表达;治疗师做“坐”的肢体语言,把椅子放在孩子面前;治疗师用成人语言说“坐”,训练孩子的肢体语言来表达;治疗师做肢体语言,问:“我在做什么?”鼓励孩子用语言表达自己;反复训练,鼓励孩子在日常生活中用语言(成人语言)表达诉求。

8.双字词句子训练:比如训练“大小+东西”,可以选择五张不同大小的鞋帽图片进行训练:把两张相同的东西、相同颜色、不同大小的图片放在孩子面前,治疗师问“哪个是大帽子?哪个是小帽子?”让孩子选择确定自己理解句子的能力;将四张颜色相同、大小不同的鞋帽图片并排放在一起作为演示图片,用“大鞋子……小帽子”等词语刺激孩子选择相应的图片。


康语学校师资

  • 杨梦丽

    康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长

    康语儿童倍速成长课程创始人

    《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾

    石家庄首届康复技能大赛 评审

    主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等

  • 张苗苗

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    康语首席康复官

    星空半步教育研究中心创始人兼负责人

    国际行为分析协会中国分会主席

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长

  • 魏旭林

    康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导

    国际认证副行为分析师(BCaBA)

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员

    谆仪行为咨询创办人

    拥有:VB评估资格证、教师资格证

  • 陈旭红

    学物理高级教师、贵州省骨干教师,退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年,潜心于教材,教法,高考 研究,在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇,获奖论文数 十篇,完成科研课题数个,取得了丰厚的教育、教学成果。

    擅长:孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育


康语教育为您提供专业一站式康复训练服务

服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST

01

专业师资团队

国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵

同步国际前沿教学技术

完备的教学监督系统

日周月量化反馈儿童进步

实时确保有效课题

02

完备的教学监督系统

五大评估体系

1对1订制教学课程,确保儿童高频强化

家长支持系统,家长心理辅导

家庭训练指导,家校强强联合

熟课程体系,询证实践验证,效果显著

连锁服务,同一品质,多年高度专注自闭症

为每一位自闭症儿童,提供专业

康语历程

  • 2010

    福州康语口语矫正中心成立。

  • 2011

    评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。

    全面转型智能康复中心。

    中国残联党组书记理事长鲁勇,福建省副省长洪捷序,及省、市、区各级残联领导到康语参观指导

  • 2014

    评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。

  • 2015

    全程配备学管老师进行课程跟盯、提醒、续课服务,家校沟通,密切关心学生学情动态。

  • 2017

    “全国残疾预防日”福建省内唯一自闭症康复定点观摩中心。

    正式迈向全国,成立福建省外**家校区-杭州拱墅中心

    2017年,时任福建省副省长洪捷序莅临康语调研指导。

  • 2018

    厦门吕厝中心的成立,代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。

    拜师中国口吃康复学科泰斗钱厚心先生。

  • 2019

    张苗苗领衔,启动全国儿童自闭症公益巡讲火种计划——启动万人公益授课,百人免费康复。

    康语**倡议,成立特教老师专属节日——9.9特教节。

    康语康复师团队突破1400人,每日在训学童超过2000人。

  • 2020

    开创远程言语治疗评估及授课,有效扩展言语治疗服务范围。

    延续火种计划——特教420公益活动助力湖北特殊家庭。

  • 2021

    2021年4月2日,康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动,并发布“八一工程”。

  • 2022

    覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8433人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


语言发育迟缓可以彻底治愈吗?

2-6岁是语言障碍儿童的比较好康复训练期。对于语言发育障碍的孩子来说,**的康复方法就是找到自己的主要弱点,进行有针对性的康复训练。经过ABA回合制训练和特定目的的小组课,宝宝的语言能力可以很快提高。

语言障碍儿童的训练应该以科学的态度循序渐进地进行。一般来说,可以分为以下几个步骤:一、前语言基础能力的训练:如听指令、坐位能力、联合注意力和眼神交流、模仿、听觉等;其次,锻炼口腔肌肉和发声器官,调整下颌、嘴唇、舌头、软腭等发声器官的协调性,使其发音清晰;**终的语言理解和表达训练,融合了信息接收、语言理解、逻辑和视觉思维、表达策略和社交技能。

为了使培训适应当地条件,早期评估是必不可少的。这是一个微妙的过程。专业的评估师会**观察、对话、游戏等方式,一对一、一对多的对孩子的生长发育、动作发展、凝视、坐姿、反应、模仿等核心能力进行评估,然后根据孩子的能力发展制定针对性的康复训练方案。经过一系列周期的评估、方法调整、再训练,大部分孩子都会取得可喜的进步。

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