孩子语言发育迟缓怎么办？在语言康复训练中，要有充足的细心、自信心与毅力：坚信小孩一定可以得到优良的语言表达能力，要留意防止急躁情绪，也不可以惯着、纵容小孩，导致小孩丧失好文化教育阶段而不可以产生某类读书习惯，这对小孩将来是一个十分缺憾的事儿。
康语课程介绍
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言语开发
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
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感统课
项目介绍
教学对象：教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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启智认识
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
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社交沟通课
项目介绍
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
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学前预备班
项目介绍
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨
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康语教育科技有限公司
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
言语迟缓的一些训练方法
呼吸训练
因为运动迟缓儿童想说话时，往往会因为肌肉紧张而发音困难，尤其是手足蠕动的运动迟缓儿童，所以放松疗法的目的是降低与发音有关的肌肉的紧张程度，消除全身过度紧张，放松不随意的肌肉，有利于呼吸和发音。
正确控制呼吸之间的气流是发音的基础，控制呼吸还可以降低喉部肌肉的紧张度，有利于发音。正确的发音和发音必须由呼吸来驱动。当形成一定的气流压力时，就可以发出声音。所以呼吸训练一定要在傲语训练之前进行。运动迟缓儿童不能只单独进行语言训练，必须和理疗师、职业治疗师一起进行综合训练和治疗。孩子的全身机能都会得到改善，呼吸功能也会得到相应的提高。反重力肌的发育对呼吸功能有重要作用。
A.口腔和下颌运动训练
运动障碍的孩子下颌运动障碍，嘴唇很难正常开合，所以不能发音。因此，我们可以用以下方法刺激下颌和嘴唇周围的肌肉，使其收缩，达到闭唇的目的。
对于智力好的孩子，可以用语言指令张口、闭口、噘嘴、露齿、露齿、圆唇、鼓腮、吸腮、微笑，反复进行，直到熟练为止。
用压舌板刺激
当孩子的嘴没有闭上时，可以将压舌板伸入孩子的口中稍微加压。当压舌板向外拉时，孩子会紧闭嘴唇，防止压舌板被拉出。
冰刺激法
可以在嘴唇上或周围冰敷，用冷刺激来促进嘴唇开合的持续动作。
B.刷子法
用软刷以每秒5次的速度快速刺激嘴唇周围的局部皮肤，也可以使嘴唇闭合。
C.敲击颚板法
用手轻拍下颌和下颌关节附近的皮肤，可以促进口腔和嘴唇闭合。训练者将一只手放在孩子的头上，另一只手放在孩子的下颌上，帮助患者的下颌用力移动，促进下领上抬，促进口腔唇闭合。
用吸管吸，用乳头吸，把食物放进嘴里，都可以促进嘴唇的闭合动作。大一点的孩子对着镜子吹泡泡、吹羽毛、吹泡泡糖，效果会更好。
嘴唇的训练对发音非常重要，嘴唇和下颌的协调运动为发音奠定了初步的基础。
康语学校师资
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杨梦丽
康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
康语儿童倍速成长课程创始人
《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾
石家庄首届康复技能大赛 评审
主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等
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张苗苗
国际认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
国际行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
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魏旭林
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
拥有：VB评估资格证、教师资格证
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陈旭红
学物理高级教师、贵州省骨干教师，退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年，潜心于教材，教法，高考 研究，在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇，获奖论文数 十篇，完成科研课题数个，取得了丰厚的教育、教学成果。
擅长：孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育
康语教育为您提供专业一站式康复训练服务
服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
专业师资团队
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵
同步国际前沿教学技术
完备的教学监督系统
日周月量化反馈儿童进步
实时确保有效课题
02
完备的教学监督系统
五大评估体系
1对1订制教学课程，确保儿童高频强化
家长支持系统，家长心理辅导
家庭训练指导，家校强强联合
熟课程体系，询证实践验证，效果显著
连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症
为每一位自闭症儿童,提供专业
康语历程
Development course-
2010年
福州康语口语矫正中心成立。
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2014年
评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。
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2017年
正式迈向全国，成立福建省外第1家校区-杭州拱墅中心。
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2019年
康语康复师团队突破1400人，每日在训学童超过2000人。
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2011年
评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。全面转型智能康复中心。
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2015年
获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家。
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2018年
厦门吕厝中心的成立，代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争
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2021年
康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动
语言发育迟缓的问题
1.说话晚=有问题 病急乱投医？
大家都知道，在养孩子的前三年，你会遇到两个障碍，一个是走路，一个是说话。有的家长看到别人说:“你家孩子怎么不会说话？”，开始着急了。不懂语言启蒙的家长会急着去医院，带孩子去医院，有的会给孩子开偏方，耽误了孩子的语言启蒙，造成很大的心理压力。所以如果有问题，一定要去正规的专科医院就诊。不要惊慌。
2.宝宝沉迷电子产品
很多父母发现手机、iPad、游戏机是哄宝宝的**工具。众所周知，孩子接触这种带屏幕的电子设备越多，语言发育迟缓的风险就越高。据**研究报告显示，中国青少年对电子产品的沉迷程度高达34%，成年人都是如此，更别说儿童了。
3.宝宝不愿意开口说话怎么办？
如果宝宝不想说话，家长要主动和宝宝说话。他们可以创造一些说话的条件，比如用玩具陪伴宝宝，或者模仿动画片里的角色。这样，他们就可以和宝宝说话，从而吸引宝宝。宝宝会很感兴趣，会模仿大人开始说话。
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