孩子**次开口喊妈妈，是做父母的**欣慰的时刻，经过长时间的努力终于看到了自己的价值，内心是非常激动的。随后孩子的语言能力会慢慢的提高，但是有个别孩子说话不清楚，那6岁孩子说话不清楚怎么办？该如何纠正？
要想纠正孩子的发音，在平时跟孩子交流的过程中，家长一定要讲普通话。且适当放慢自己的语速，尽量面对着孩子大口型来发音，这样可以让孩子看清楚自己发音的口型。然后重复发音，让孩子慢慢的跟着自己学习，多练习几遍，就能强化孩子的记忆力，慢慢的说话也就清楚了。
平时还要带着孩子到室外跟其他人交流，**是让孩子跟同龄的小伙伴多玩耍，在跟其他小朋友沟通的过程中，也能锻炼孩子的语言能力。增加这样的锻炼机会可以锻炼孩子的发音，说话发音也就能越来越清晰，越来越准确。
如果孩子说话不清楚是由于疾病原因导致的，比如脑瘫、先天性聋哑等，那就需要在专业的医生指导下来矫正发音，这种情况下父母不要着急，专业老师教导的同时，自己也要有耐心，多跟孩子沟通，给孩子更多的发音机会。
孩子说话不清楚会随着时间增长对孩子的影响越来越大，因为自己说的话别人总是听不懂从而慢慢的不讲话减少沟通，说话的主动性越来越差。
当孩子出现语言障碍，可以**专业的语言训练师检查评估后，进行有针对性的儿童语言训练指导，引导孩子发出正确的发音，固定正确的发音，孩子很快就能发出清晰的声音了。
课程内容
Course content-
01
口肌发音课程
课程简介：针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况，运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法，促进儿童口部肌肉发展，改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善言语失用儿童的发音技巧，提升表达流畅度。
课程功能：改善口部肌肉能力；提高准确发音能力；改善言语表达流畅度
课程内容：初级课程：感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母，中级课程：舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音，高级课程：口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母。
-
02
认知理解课程
课程简介:针对认知基础差，语言理解能力弱的儿童，扩展孩子认知范畴，提高指令服从性、语言理解与感知能力。
课程功能:提升语感；提高指令服从性；加强认知理解能力
课程内容:初级课程：视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词；日常简单指令；相同配对:中级课程：颜色、数字；相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句:高级课程：角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理。
-
03
语言表达课程
课程简介:针对逻辑思维混乱，事件推理困难，完整事件描述障碍的儿童，**故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
课程功能:培养叙事技巧；丰富生活经验；学习生活自理技巧；培养组织事件的能力
课程内容：初级课程：肯定与否定表达；选择问句的理解与表达；打招呼与提要求
中级课程：问句理解（是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候）；理解步骤和复句；三元素表达训练（逻辑排序）；社交礼仪与德育教育
高级课程：问句理解（为什么/怎么办）；学习比喻句；发散性思维训练；学习命名和定义；看图说话；社交礼仪与德育教育。
课程设置原则
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱，尊重训练孩子，赢得他们的信赖，形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练，广泛参与社会的交往和沟通。
个试听名额
