唐山儿童语言障碍训练哪家好-唐山语言发育迟缓培训-教育联展网

唐山康语儿童康复训练机构

为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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语言表达能力和语言理解能力是语言存在的两个重要支撑部分。它们在一定程度上决定着语言能力的发展和完善以及语言能力的水平。此外，语言表达能力和语言理解能力也是一对互补的“伙伴”。因此，这种互补的语言状态将促进语言的正常发展。然而，一旦这两个问题出现，那么语言的发展也会受到影响。

康语课程介绍

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

语言发育迟缓该如何训练？

言语表达困难。目标是掌握与理解水平相一致的言语表达能力。它着重于手语和言语作为有意义的符号的实际应用。当表达基被形成时，它从手势符号转移到语音符号。

方法：在日常生活情境中，根据儿童行为的需要，训练者在进行言语刺激的同时添加手势符号，让儿童通过模仿手势符号进行修复。例如，吃饭时，孩子可以举起一只手做成碗状，另一只手的食指和中指可以用作筷子，作为吃饭的手势符号。重复训练，直到手势符号引起孩子相应的反应。将学习到的手势符号应用到日常生活中，以加强它们。

康语优势

品牌沉淀

经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
教学规模

多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
一对一定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

为孩子创造良好环境，轻松训练说话

1.适当的进行亲子阅读。在亲子阅读过程中，儿童的词汇积累，不同的语言环境激发儿童的语言兴趣。重复词语的出现会使儿童逐渐将词语与物体联系起来。这对儿童逐渐形成的语言网络有一定的促进作用。2.借助环境素材与孩子保持交流。例如，通过卡片和图片与儿童交流和互动。有趣的图片能引起孩子们的兴趣。此时，父母给予的语言刺激更能被孩子接受。一些难以理解的单词可以通过图片清晰地展现在孩子面前，提高了孩子的理解能力。