石家庄康语儿童康复中心

1.发挥孩子的长处，并帮忙他战胜障碍。当你不知道怎么跟孩子开启互动时，你可以先调查孩子的行为，当发现他有困难的时分就及时帮忙，比如孩子喜爱爬到沙发上，可是爬的进程对他来说是困难的，那么你可以及时帮忙，然后引发相关的互动，像是跳沙发比喻成是青蛙跳水的活动。

2.从孩子身上获取线索，加入不到孩子互动时，先不要着急，不要强行指令孩子跟你玩，而是先调查，看看孩子正在做什么，有什么样的反响，找到适宜的契机加入。

注意力强化行为

孩子想要表达：请重视我！

这儿要强调一点，注意力可以是正面的，例如表扬孩子，陪孩子玩；注意力也可以是负面的，例如批评孩子。当孩子需要家长的注意力的时分，他并不在意他所取得的是正面的还是负面的注意力，只需要是注意力就好了。）

注意力强化行为通常发生在家长忙于其它的工作，一段时间没有给孩子注意力。孩子开端做一些家长通常会制止他们的事，家长马上阻挠孩子，孩子得到家长的注意力；以后在孩子想取得家长注意力的时分，就会更多地做相似的工作。

例如，妈妈在厨房做午饭，孩子在客厅玩玩具。过了一会儿，孩子开端玩电灯开关，一开一关，一开一关；妈妈告知孩子孩子不要玩，孩子不听持续玩；妈妈不得不走过去阻挠孩子，责骂，然后叫孩子做其它的工作（孩子成功取得妈妈的注意力）。