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石家庄康语儿童康复中心

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石家庄四岁的女孩还不会说话

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课程介绍
  • 石家庄四岁的女孩还不会说话

    石家庄康语幼儿早期康复训练

    为儿童提供专业的一站式康复训练服务

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对于孩子来说感觉统合影响孩子的注意力集中程度,也就是感官发育成熟的孩子对事物有充分的记忆、理解、观察、思考所必需的能力,因为感觉不够成熟或者表现不够明显而造成学习时注意力难以集中,影响学习困难,导致孩子缺乏专注、拖延等在学前班和中小学是比较常见的现象,所以从长远来看对孩子早教是非常有必要的。


石家庄康语儿童智能康复中心

  • 【Gtalk 口肌课程】 石家庄康语儿童智能康复中心

    石家庄康语儿童智能康复中心【Gtalk 口肌课程】

    科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学

    课程体系:1.口部运动;2.言语听觉科学;3.构音系统

    教学优势:1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏);2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童 口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础;3.气息训练:提升儿童气息持续性,为发音提供基础的动力,达到气 音统合;4.音系训练:增加儿童词汇量,发音更为清晰。

    课程效果:缩短儿童语言训练周,30天开口发音,60天基础词汇仿说, 准确掌握20组发音能力。


  • 【Gknow启智课程】 石家庄康语儿童智能康复中心

    石家庄康语儿童智能康复中心【Gknow启智课程】

    科学原理:认知神经科学

    课程指引:1、指令理解;2、物体认知;3、词语运用;4、语法训练;5、句型表达;6、语言组织

    课程教具:意大利蒙氏教具、康语原创图卡及绘本

    教学优势:1.40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习);2.指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力;3.词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力;4.句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

    课程效果:培养逻辑思考能力,认知能力倍数增长,掌握425组词汇。


  • 【Gls课程】 石家庄康语儿童智能康复中心

    石家庄康语儿童智能康复中心【Gls课程】

    科学原理:应用行为分析学

    课程指引:GIS1课程—1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展;GIS2课程—1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展;GIS3课程—1.语言发展阶、2.社会适应发展

    课程教具:蒙台梭利CASA操作教具 、专注能力训练教具教材、 丹麦进口社交游戏教具、3D多媒体设备 、情境仿真教具、 逻辑训练教材

    教学优势:1.40分钟(社交游戏)+10分钟(小组围坐学习);2.感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能;3.社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力;4.小组情景模拟:增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

    课程效果:通过感知觉游戏,促进儿童的适应力,增强儿童对环境以 及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。


沉默不语或较少使用语言

大多数自闭症儿童言语很少,情况严重的甚至没有言语,即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。有些孩子虽然可以发声,但是却无法完成情景交流,他们常会尖叫、哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”,或者自言自语,也称为“自我中心语言”。另外,有些孩子还会在先前表现为言语能力正常,但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退,从而失去了情景交际的能力。

康语师资力量

  • 石家庄四岁的女孩还不会说话

    杨梦丽


    康语儿童倍速成长课程创始人

    现任康语用户价值中心总监

    《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾,多次举办全国巡回公益讲座,普及孤独症的早期家庭干预措施,在孤独症家长中引起较大反响


  • 王芳


    13年教学经验,5年教学研发经验,曾获得:孤独症省级师资培训证/孤独症康复专项技术培训证/VB-MAPP评估高阶结业证/感统高级指导师/PRT中级资格证/婴幼儿早期教育指导考评员/CPEP-3结构化课程证,擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导


  • 周艳娟


    9年教学经验,4年教学研发经验,曾获得:国家高级育婴师/婴幼儿早期教育考评员/国际早期儿童发展教育师/奥尔夫训练指导师/儿童家庭指导证/学前融合教育证/荣获福建省康复教育中心“优质微课”,擅长:儿童融合教育、社交课程、ABA教学、行为分析与干预等


感统失调的家庭训练方法


适合对象:身体操纵不良,视焦不协调,空间判断常出错的幼儿。

引导目标:强化前庭觉,使前庭信息不被扭曲,提高学习效率。

要领:成人装扮成马,让幼儿牵着四肢爬行。成人学马一样趴在地上,孩子们用双手抓住大人的后颈,双脚抓住大人的后背,大人开始慢慢地爬;孩子们也可以模仿大人的动作,两人并排爬,大人引导孩子们学马嘶叫,孩子们也可以模仿骑师坐在大人的背上,大人学马把四肢向上蹬,孩子们则抓住大人的脖子,以适应晃动。


关于我们

中心简介

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

品牌发展


2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。

9年来,康语教学师资团队达838人,在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校,,每年接收近10000人次来校康复训练,9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。



康语倍数成长课程:情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。


康语是一种什么样的经营模式?
我们为宝宝提供学校、家庭、社会动三位一体的家庭式教育服务。

康语平时是怎么上课的?

对于刚开始来上课首先要做好测评训练,让老师近距离接触了解孩子的身体状况之后定制相应的学习计划,对于测试中孩子的好恶问题也要做一下准备。平时上课大概是四个小时左右。期间为安排一个两个老师负责对孩子进行指导教育,我们的课堂很尊重每个孩子身心全脑发展规律,在正常教育和训练过程中不会离开父母的亲子教育重要性,时刻将孩子的表现以及问题反馈给家长,与家长及时进行沟通交流,全程实时反馈孩子的学习情况。 在康语学校里有很多孩子报名。 根据具体情况,学校为0-6岁儿童开设了专门的感统和性情干预培训课程,大多数情况下,学校致力于提供高质量的教学服务,以小班制或一对一的方式安排专业教师团队进行教学,具有非常丰富的教学经验。针对学生的实际情况,制定相应的学习计划,帮助学生提高感觉整合能力,使学生在学习过程中对身体各部位有全面的认识。通过培养学生的独立平衡反应能力等,使学生形成良好的行为规范与习惯,提高儿童的身体协调性,提高儿童的综合能力,锻炼感觉综合能力。

品牌文化

  • 为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复服务使命

    让千万自闭症儿童走进校区愿景

    真诚、尽责、精进、实效价值观

    预约试听课今日0(仅限今日)

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石家庄语言发育迟缓

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