社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程介绍
宁波康语课程
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启智认知课：300组词汇促进表达能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
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感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
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学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
康语语言发育迟缓康复课程
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教学对象
自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
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教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
教学模式
30分钟一对一
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课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进**器材、康语自主研发口腔按摩器材
面向群体
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不能连词成句
孩子能听懂别人的话，但自己说话就语句不连贯。
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吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。
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互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
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表达能力弱
描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达。
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认知理解落后
基础概念认知方面能力不足及发展不平衡
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口吃
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复
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发音含糊不清
话过于简单、语速过快、发音不准等。
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流口水、挑食
讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
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孩子讲话晚
孩子讲话明显比同龄小朋友晚，语言表达不清晰等问题。
如何给孩子创造家庭语言环境？
父母要重视孩子的教养方式
不同的教养方式对孩子的影响也是不一样的。教养方式主要有四种类型：操控型、溺爱型、忽视型、正面管教型。有的妈妈对孩子长期进行保姆式的养育。这种保姆式的养育，便是溺爱型的教养方式。妈妈包办了孩子的全部。孩子甚至不需要说一句话，就能猜到他们想要什么，长此以往，孩子就不想说话了。而正面管教型是既不娇纵孩子又不惩罚孩子的教育办法，能培养出孩子的责任感和独立性，想为孩子提供语言环境，就要尽量让孩子自己说出来。
康语荣誉资质
机构优势
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前沿教学技术
国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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教学规模
21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均**严格的审核。
康语教学环境
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前台
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接待区
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教学区
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走廊
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教学区
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教学区
父母怎样帮助孩子提高语言表达能力？
感统训练，让孩子“说的好”
感统训练主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改进大脑处理感觉资讯并作出相应反应的能力，简单来说也便是增强大脑和身体互相协调的能力，对于提高孩子的言语能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅佐效果。孩子言语落后，家长一定要多引导，除了平常要和孩子多说话，并要加强身体训练，还能够经过感统训练，来提高孩子的身体调和，促进大脑发育！
康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，掌握运动游戏技能，培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
**与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，提高儿童在集体环境中解决问题的能力。
什么是语言发育迟缓呢？
语言发育缓慢一般分为三种，接受型缓慢、输出型缓慢、混合型缓慢，通俗讲听不懂，讲不出，二者皆有3种。如果妈妈发现孩子的言语理解和表达能力和同龄小朋友有距离时就要咨询医生了。大多数的孩子，没有医生的辅导也能够在环境中模仿和学习，逐步到达发育标准。但是有一些孩子在理解和表达上有很大困难，就是言语发育缓慢了。
孩子语言发育迟缓有什么办法？
1、多种言语家庭孩子言语发育可能会较常人有所落后，但是大多数孩子随着年纪增加可不受影响。如对日常影响较大，家长可**统一家庭语言环境来协助孩子语言练习。
2、孩子长期看手机、电脑、电视等电子产品，只有输入没有输出，更没有交流。应约束孩子电子产品的观看时间，家长多抽出时间与孩子交流。
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