唐山康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
点击咨询
课程介绍
儿童语言发育迟缓的具体表现有哪些？感受性语言障碍。这主要意味着婴儿不能理解成年人的话，也不能表达他们的意思。当成年人说出一个物体的名字时，孩子们就不能把它和真实的物体联系起来。由于儿童不能理解，他们不能接受适当的语言学习，他们的表达能力也受到阻碍。婴儿语言发育迟滞的原因有很多，如智力迟钝、听力障碍等。这些生理原因限制了儿童对环境刺激的接受。在这些条件的影响下，儿童的语言发展受到限制。此外，不良的语言环境也会导致儿童语言发育迟缓。
康语训练课程
-
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
-
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
-
社交沟通
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
-
感统课
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
如何训练孩子的语言表达？
1.父母应该与孩子多交流，以刺激孩子的语言发展。
2.与儿童交谈时使用普通话，语言环境不应太复杂。和孩子说话时，发音清晰，说话缓慢。
3.经常阅读书籍和儿歌来吸引孩子们说话的欲望。
4.当孩子想要某样东西时，引导孩子说出该东西的名称。不要急于满足孩子的要求。这些小方法可以帮助孩子们表达他们的想法。他们练习表达的速度越快。
康语优势
-
品牌沉淀
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
-
教学规模
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
-
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
-
一对一定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
-
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
-
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
为孩子创造良好环境，轻松训练说话
1.适当的进行亲子阅读。在亲子阅读过程中，儿童的词汇积累，不同的语言环境激发儿童的语言兴趣。重复词语的出现会使儿童逐渐将词语与物体联系起来。这对儿童逐渐形成的语言网络有一定的促进作用。2.借助环境素材与孩子保持交流。例如，通过卡片和图片与儿童交流和互动。有趣的图片能引起孩子们的兴趣。此时，父母给予的语言刺激更能被孩子接受。一些难以理解的单词可以通过图片清晰地展现在孩子面前，提高了孩子的理解能力。
康语教学环境
儿童语言发育迟缓可能由各种异常疾病引起，包括：
听力损伤包括完全性耳聋和部分性耳聋。原因既有先天的，也有后天的。
1~2岁是婴儿语言发展的重要阶段。如果在这个阶段听力丧失，儿童不能接受任何语言刺激，就会导致语言发育障碍甚至聋哑。一般来说，先天性听力损失更容易被父母注意到。然而，许多父母直到他们的孩子两岁或三岁，甚至五岁或六岁时才想到带他们的孩子去医院。然而，最佳治疗期往往在那时结束。即使他们戴了助听器，学习语言的效果也不理想。
预约测评
个试听名额
