大连康语儿童智能康复中心

作为家长是如何判断自己家孩子是否有语言发育迟缓的现象呢？首先，孩子相对于同龄人来说开口说话的时间比较晚。开口说话以第一次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。除此之外，就是孩子的语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，如生活中常见的物品，或者家人的称谓等等，有的儿童甚至不会说话或者只能鹦鹉学舌。由于语言内容的贫乏，儿童往往不能清楚表达自己的意图，阻碍了与他人之间的沟通交流。

迂回的“战术”可能更有用 对于那些说话或朗诵总是不顺利、通过屡次训练作用终不明显的孩子，父母的反应是镇定、再镇定。因为此刻你一点点的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只需他不恶感，你就重复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。父母也可以把孩子喜爱听的内容复制在数码产品中，以便他随时被声响包围着，由听而说，实现从量变到质变。

相信在很多家长发现孩子语言发育比较迟缓的时候，肯定会对这一现象产生疑惑，为什么孩子会出现语言发育迟缓。第一孩子缺乏说话的内在动机，孩子没有想要用语言和别人进行交往的兴趣，表现出来就是不会主动和别人说话。虽然通过干预和训练的孩子，会进步到有一些最原始的与别人交往的兴趣和想要通过说话来表达的动机，但是，因为孩子存在语言发育迟缓的障碍，所以表现出来就是虽然孩子在表达了，但是表达的内容却很混乱，表达方式也不恰当，给人的感觉就是不会好好说话，乱说话，所以还需要进一步的进行语言的康复训练。

如何提高语言发育迟缓孩子的表达能力？我们都知道语言发育迟缓的孩子是比较缺少主动的表达欲望的，那么该怎么提高孩子的表达能力呢？应该增加孩子语言交流的机会。在训练孩子的语言中很多的家长因为孩子没有语言，就容易放弃或者是停止和孩子的沟通交流，从而一味的揣测孩子的想法，其实，这样做是很不利的。我们要相信自己的孩子能够说话，并且需要给孩子提供说话和交流的机会。如果放弃交流，那么孩子的语言学习会变得越来越困难，如同机器一样，不使用就会生锈。　同时，他们在社交交往方面的缺乏和障碍导致了孩子聆听，模仿和回应的机会，而帮助孩子学习语言需要在和人的互动沟通中完成，因为他们不会通过电视中的台词或者是游戏中的台词来学习沟通，所以，应该适当的增强孩子的社交交往机会，促进语言方面的发展。