孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
宝宝语言发育迟缓怎么训练
舌头运动训练；包括舌头的伸和缩，舌头顶着上颚抬起，舌头向后滚动，舌头向两侧移动。通过咀嚼和吮吸，舌头和嘴唇协调，舌头的搅拌作用增加。
发音训练；用孩子能发的音，从容易构建的音开始，比如唇音b、p、m等。，然后进行难度较大的发音训练，如软腭音k、g、齿音和舌齿音t、d、n等。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
语言发育迟缓能自愈吗？
发展因素:有些孩子在语言发展过程中的某个阶段可能会暂时落后，医学上称之为“发育性语言发育迟缓”。这些孩子大多表现出能听懂大人说的话或其中一部分，比如能听懂父母一些简单的指令性话语，比如走路、坐着、吃饭。一些基本的生活需求，比如文字。孩子们可以理解并遵循它们。但是他们说话少了或者晚了，词汇量不如同龄人。他们的语言表达能力、组织能力、理解能力明显滞后。
现实生活中确实有些孩子说话晚，有些孩子的表现属于正常范畴，不需要特殊干预治疗，但这种情况毕竟是个案。专家指出，1-2岁是儿童语言发展的高峰期。家长不应该粗心大意，而是应该提高警惕。如果发现孩子说话晚，要及时找专业的医生和专家，对孩子的语言发育做出全面、系统、正确的评估。然而，现实中，很多父母仍然抱着孩子，可以用心理安慰来治愈自己。他们放任不管。孩子两三岁时不会说话，或者五六岁时急于求医，往往耽误了矫正康复的最佳阶段，最终受苦的还是孩子。
康语校区环境
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大厅景象
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前台
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游乐场所
学员评价
从一些设备可以看出这个机构还是挺专业的，和医院差不多。这里是一对一给孩子上课，回家后也有家庭训练，老师会教我们怎么和孩子玩游戏、给他做复习。康语也有线上课程可以学习，校区也会给我们家长做免费的培训，整个服务是做的不错的。
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