重庆康语学校 自闭症干预课程
我们所做的，是陪孩子一起进步
课程介绍
重庆康语儿童智能康复中心自闭症课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
自闭症患者就是性格孤僻，是心理障碍吗
自闭症是先天性的发育障碍，而非单纯心理方面的障碍。尽管自闭症的病因还不完全清楚，但研究表明，某些风险要素可能同自闭证的发病相关。引起自闭证的风险要素可以概括为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激，环境要素、大脑结构异常等，并不是后天接收来自外界环境的影响导致的性情孤僻。
重庆康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：通过与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
选择靠谱的干预机构要看是否有陪练
在组织进行干预的时候，让家长陪着孩子，通过观察学习相应的训练方法，这其实是好组织的表现。因为，这样在训练孩子的一起也训练了家长。相反，那些拒绝让家长陪练的组织，家长们一定要慎重考虑。父母是孩子启蒙的教师，康语坚持透明化教学，孩子成长看的见；定时举行家长答疑沙龙，家校结合，巩固儿童学习效果。自闭症的干涉不是一蹴即至的，治疗自闭症并没有捷径可以走，教师和家长所能做的就是对自闭症孩子们进行康复训练，家校结合，尽可能地进步他们日常生活和活动能力。所以，对待自闭症，我们必须有科学的情绪，有恒心和足够的耐心，这样才能让这些“星星的孩子”不再孤单。
康语发展历程
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1
2010年，福州康语口语矫正中心成立
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2011年，全面转型智能康复中心
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3
获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质
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4
2014年，评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”
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5
2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家
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6
2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心
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7
2018年，专家教研团队全新升级课程模式，研发教材或国家版权保护
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8
2019年，康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲
普通家长该以怎样的态度对待特殊儿童群体
请承受「特殊儿童这个集体并不小」这个概念。如果他们的存在没有影响你和你孩子的正常生活，请安然承受这个设定就好。其实和一个规则感良好的特别儿童交流能够让 3 岁以上的一般儿童取得更多的表达时机，他们可是非常喜爱当小老师来表达自己所熟知的事物的。如果这些特殊的孩子有一些行为问题影响到了你们，也请直接告知他们的家长，一味地包容并不能给任何一方带来好处。
康语机构荣誉
康语，语言康复专业品牌
儿童智力发展的速度与大脑的发育一致
儿童智力发展的速度与大脑的发育一致，3岁以前大脑发育最快。在孩子刚出生的时候，很多感觉通路尚未建立，所以咱们看到这个时期孩子的行为都是无意识的本能行为，随着年纪的增加，婴儿身体的感觉接纳器（视、听、嗅、味、触、前庭）逐渐的开展起来，具备越来越强壮的信息接纳才能，同时婴儿的身体开始逐渐地树立感觉通路，感觉通路树立之后，咱们的身体才具备承受外界信息的才能，咱们才能感觉到外界的信息，咱们的大脑通过整合、剖析、决策，然后指挥咱们的身体做出适切的行为反应。
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