湖南龙门尚学教育

我们的深切感受是，补课只是一方面。高中阶段儿童学习的两个重要方面，即内因和外因。学习的根本原因，是学习行为的内在动因，是儿童学习的内在动因。假设孩子没有意识到学习的重要性，或者没有动力，找不到方向，那么不处理“内因”问题，效果很难看到好的效果。外因是学习环境、学科教师、宿舍朋友、家庭父母等因素的影响。这需要从多方面来理解。也许是因为某老师的意见，或者是因为自己对父母的看法，所以他叛逃了等等。儿童的成就是“内因”和“外因”的归纳反映，补课只是一种处理结果的外在方式。我们也主张通过分析内因，合理引导，激发学习动机，然后辅以补课，才能收到更好的效果。

早期阅读是背诵的黄金时期，一般在30到50分钟之间。假设只录了一个对象，大脑往往简单而疲惫，效果并不好。建议组织两到三次复习，大致缩短时间。比如我们今天读汉语，按照“天天看话”的原则，在自习的全部时间里，我们可以组织10-15分钟阅读一门外语，反之亦然。假设单个主题的时间较长，并且可以重新组织。如果你读一门外语30分钟，你可以组织读和记单词10分钟，读写课文10分钟，阅读和记笔记10分钟。这样，在早期阅读中，每个时期都有一个明确的背诵任务，每个需要记忆的任务都有一个相对固定的时间来实施。在早期阅读中，人们“紧”而有组织，避免了早期阅读的盲目性、随意性和松散性，效果自然很好。上午自习结束后，可以组织3-5分钟回顾和回忆上午阅读和背诵的全部内容，进一步总结、整理和稳定背诵内容。

及时复习，夯实基础。学生们都知道回顾过去和学习新事物是非常重要的。特别是新生的学习内容很多。只学习一两次是不可能的。在学习新的常识的同时，你也应该回到你以前学过的东西。尤其是文科课程，要反复回忆和复习。复习不仅可以让我们不忘常识点，而且通过复习，我们可以更深刻地理解。读一百遍，其涵义不言而喻，反复品味常识点，加深对常识点的理解，理解和学习可以连接常识点，更方便我们学习高级常识，为学习打下良好的基础。

龙门尚学教育的初中辅导是可以提供1对1的。我们之所以认为是1比1，是因为为了让学生学得更好，老师不能更好地考虑每个人。相反，1比1可以考虑到每个人。老师也有更多的精力为学生答疑解惑，而我们还在龙门学习的老师也会有所不同，目的就是希望每个学生都能学好。如果您有其他问题，您可以在下面留言或致电咨询。

株洲龙门教育的教学内容涵盖了语文和中小学教学大纲的全部内容，适合基础知识薄弱或需要提高的学生。高级顾问组和教学组设计个性化教学计划，考试中心制定培训计划，为学生量身定制教学计划。根据需要，结合整体学习效果，灵活安排课程时间和学习进度。