复读让考生有新的机会报考自己理想的大学和专业。 有的学生之所以会选复读是因为自己未能被自己的理想大学、理想专业录取。在复读之后，考生可以再次参加高考，重新获得录取通知书的竞争资格，圆梦大学和专业。
招生对象
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高三
备注：高三应届学生。
高三复读
备注：高考复读、寄读生。
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高一
备注：中考学生。
高职单招学生
备注：高三基础薄弱考生，直接bao过公立专科院校。
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艺考生
备注：美术、传媒，文化课学生。
博大高三年级，班型设置
| 班型人数 | 食宿费（1400元/月） |
杂费（3500元/年） |
| 35人 |
8人寝独立卫浴600元/月
三餐 五菜一汤 + 水果800元/月 |
含学习考试资料费、教材费、人身保险、直饮水费、空调电费、全套床上用品、校服、洗漱用品等 |
| 25人 | ||
| 15人 |
博大教学优势
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老师来源：毕业于ming牌师范大学，硕士或博士毕业，以专职老师为主，兼职老师为辅。
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老师年龄及经历：以中青年老师为主，任课老师至少五年以上毕业班带班经历。每一年都经历这样日子，知道难点、重点和考点在那，而且去年考什么今年考什么有对比有比较。
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其中绝大多数为专职教师，课后直接进行辅导，但兼职教师直接就走掉了，没有课后辅助教学
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拥有自己的“教学研究院”，能够系统的组织教学教研工作，使高三复习备考过程系统、科学
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编撰了博大自有的“校本教材”，针对性强，学习效率高。
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—6—
完善的激励机制，确保出成绩。将老师课时费，绩效与学生成绩挂钩，学生成绩越好，老师收入越高，以此激励老师把全部精力投入到教学和帮助学生提升成绩上。
高考没考好该不该复读, 有必要复读吗？
复读能够让你多一次高考的机会，让你有更多的时机进入自己想去的大学，有更多的时机去改变自己的命运，但是，复读，也意味着你要面对更多更大的压力，假如这次再次失利怎么办？假如仍是没有考上怎么办？很多的成果你应该提前想到，不能头脑发热就选择复读，相同，复读，你要比其他人多一年“高三生活”，这一年不同往年，这一年更苦更累更心酸，你现已不在是应届生，你面对的压力可想而知，你学习的压力也应该能够想到，所以，假如你选择复读，各个方面的成果你必需要提前想到，提前考虑清楚。
博大教学特色
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精准教学
精辟解读历年来的高考试题思路和高考命题方向。据此，从高一就瞄准高考目标规划教学任务。使学校教学和学生学习有的放矢。
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校本教材
教学研究院根据新高考改革趋势，针对学生自身特点，遵循教学规律，自主研发了高效实用的校本教材和辅导资料，为提升分数奠定基础。
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因材施教
根据学生自身的学习程度、学习状态、兴趣爱好、未来发展方向，科学制定高考冲刺方案，确保每个同学结合自身特点优势都能考取理想大学。
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目标激励
按照每天、每周、每月的周期为学生设定学习任务指标，完成任务指标进行奖励，未完成目标任务，持续进行直至完成，以此调动学习积极性。
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ton关考核
根据设定学习任务，结合当天任课教师所教科目的核心考点，设置专项ton关老师进行考核，每天ton关2-3个科目，当天知识全部记牢消化，确保夯实所学知识。
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数据驱动
依靠“校管家”平台，建立学生个人专属档案，实时整理归类学生的学习记录、作业、错题、考卷及诊断报告，精准掌握学生个人信息，有的放矢的制定个性化提升方案。
部分教师风采
我们有一支省内you秀的师资教研团队，只要你全力配合，跟上老师的步伐，提高100分是很轻松的事，提高200多分的大有人在！只要你下定决心，并付诸行动，我就敢bao证你一定出成绩！
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英语教学组长
邓虎/西安外国语大学、研究生学历
深入浅出、活拨风趣是邓老师的魅力所在，他总能很轻松又不留痕迹的把学生的注意力吸引过来，上邓老师的课，学生的眼睛都会发光，这是一名高三毕业生对邓老师的评价。殿堂级人物。
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政治教学教师
李小勇/西北政法大学
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历史教学教师
白彬杰/东南大学
选择高考复读要注意什么
心态是复读成功的根底
复读真的对有些人来说，压力特别大，假如你没有坚定的要去复读的心，那么我建议你不要去复读，因为在复读过程中你心态崩了可能考的比原来还要差。
一个好的心态就是一定要冷静，你需要对自己有满足的了解，你知道你复读的这一年要去做什么，其他的工作你不要去管。
别人的学习方法不一定合适你，每次模拟考试的好坏也不用去担心，知道自己要学什么并且把常识学到手就行。
博大六大管理优势
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1纪律学分管理制度、设定100分，扣没劝退。
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2封闭式管理。
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3手机收存、周一至周六。
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4外出。必须经过家长同意，并发送确认信息。
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524小时全程监管、班主任和舍务老师交替负责。
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6双师课堂、任课教师和班主任老师。
家长如何正确引导孩子学习
期望规律
期望让孩子看到期望
家长们都是对孩子寄予期望的，但有的家长把这种期望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的期望。
you秀家长都懂得，要在孩子做得好的时候，给予及时的必定，告知他们“干得好”“太棒了”。即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的言语让孩子看到期望。这就是采用期望规律来鼓励孩子。
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