武汉状元教育

能够有效地了解学生并及时解决学生遇到的难题。在学校的大课教学之中，老师不可能顾及到每一个学生，但是在一对一辅导中，老师就可以在**短的时间内了解学生，并且及时地解决学生的遇到的难题，使得学生能够在快速地消除心中的疑惑。

高二学生容易叛逆

高中阶段，十几岁的年纪对外界未知的社会难免好奇，但是又总是把自己当成“大人”，觉得自己什么都懂，对家长和老师的教导不屑一顾，产生叛逆心理，越是不让他们做什么，他们就越想尝试，也就是我们常说的“不撞南墙不回头”。其实，家长和老师教给学生们的，都是他们过来人的经验，希望能让大家少走一些弯路，有些事或许你自己经历过会有更加深刻的认知，但是后果往往是你难以承受的，或是会付出很大代价。

在学习上两极分化日益明显

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

根据课程模式划分

市场上的高中辅导课也可以根据课程模式进行分类，如普通大班辅导、小班辅导和一对一辅导。每种方法各有利弊，适合不同的学生参与。例如，大班辅导有很强的学习氛围，但由于学生人数多，教师的注意力容易分散；一对一辅导可以让老师把全部注意力集中在一个学生身上，适合自律性强的学生。