太原学大教育

1、补习班的教师能让学生在考试之前，对不能把握的知识内容再次进行稳固，找到解决问题的方法；

2、补习班的教师能针对重点内容对学生进行教导，进步学生的学习效率；

3、补习班的教师会协助高三学生找到学习问题的根源，并协助学生解决问题；

4、补习班教师能从更多方面拓展学生的思路，全面提高高三学生的学习能力。

多攻词汇表，少记课外词

词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们要及早动手。在第一轮温习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能精确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但假如由于担心自己的词汇量不行，在考试的时候看不懂标题，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格依照考试纲要中的词汇来选择的，虽然在阅览中或许会有2%-3%的生词量，但也是根据调查同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因而，同学们千万不要花很多的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。

有针对性的做操练

数学的考试便是查验你的常识应用才能，简单的来讲便是解题才能，所以重点的操练就不可避免了，当然我们的操练不能脱离课本这个核心，不能盲目做题，要学会选择，根底好一些的同学可以适当的拔高做一些面向高考的标题。

注意养分弥补

高三学习日子压力较大，长时间日子在重压之下，机体获得的能量、养分素不能满意身体需求，从而影响成长、发育或生理功能，导致学习效率低下。高三必定要注意养分的弥补，只有身体健康了，才能保证正常的学习和日子。