课程简介：高三政治3-6人辅导课程简介：高三政治3-6人辅导课程，小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，学大教师传授学习政治的方法技巧，帮助学生掌握高三政治知识。课程特色:小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。课程定位:高三政治小班组辅导课程适用学员:高三学生授课内容:包括货币、价格、消费、生产与经济制度、企业与...[详情]

课程简介：高三历史3-6人辅导课程简介：高三历史3-6人辅导课程，小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强、记忆知识深刻，学大教师传授独特方法记忆历史重难点，让学生记牢高三历史知识。课程特色：小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强、记忆知识深刻。课程定位：高三历史小班组辅导课程适用学员:高三学生授课内容：包括古代中国政...[详情]

课程简介：高三历史一对一辅导课程简介：高三历史一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导、线下辅导两种辅导方式可选，帮助学生全面复习巩固高三历史知识，讲解重点，剖析难点，突破学习瓶颈。课程特色：为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导、线下辅导两种辅导方式可选。课程定位:高三历史1对1辅导课程适用学员:高三学生授课内容:包括西周的分封制和宗法制、秦的统一...[详情]

课程简介：高三地理一对一辅导课程简介：高三地理一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两只辅导方式可选，帮助学生全面复习巩固高三地理知识，传授学习地理知识的方法和技巧。课程特色：为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两只辅导方式可选。课程定位：高三地理1对1辅导课程适用学员：高三学生授课内容：包括基本地图的识别、地球的宇宙环境、太...[详情]

课程简介：高三地理3-6人辅导课程简介：高三地理3-6人辅导课程，小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，学大教师传授学生独特方法记忆地理重要知识点，让学生掌握高三地理知识。课程特色：小班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。课程定位：高三地理小班组辅导课程适用学员：高三学生授课内容：包括地图、宇宙中的地球、自然环境中...[详情]

课程简介：高三政治一对一辅导课程简介：高三政治一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式可选择，学大教师传授政治的学习方法和技巧，帮助学生全面巩固高三政治知识。课程特色：为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，线上辅导和线下辅导两种辅导方式可选择。课程定位：高三政治1对1辅导课程适用学员：高三学生授课内容：包含生活与消费、生产劳动与经营、收...[详情]

课程简介：课程大纲个性化6步走课程辅导知识点知识模块知识单元考试大纲知识点古代历史古代中国政治西周的分封制和宗法制本单元是高考命题重点关注区域之一。一是一系列的制度，二是重要人物，三是几大变法或改革，四是专制主义中央集权，中央与地方，军权与相权是重点考察对象。秦的统一与中央集权从汉到元政治的演变明清君主专制的加强古代中国经济中国古代农业一、认清中国古代经济成就特别是农业发展领先与世界，二、注意古代经济与古代...[详情]

课程简介：课程大纲个性化6步走课程辅导知识点本课程为政治全年辅导课程，主要分为：基础知识讲解、模拟试卷评析。基础知识讲解按照政治学科的特点分为哲学、经济和政治。第一部分是经济常识，帮助大家复习巩固已学知识。基本以课本顺序为主，逐课进行讲解，讲解的难度高于课本，深入到理解和运用的层次。第二部分为哲学常识，和学校进度尽量保持同步的基础上略微提前。第三部分政治学常识，与经济学、哲学一样，采用了以课本顺序为主，深入...[详情]

课程简介：课程大纲个性化6步走课程辅导知识点课程的具体目标如下。1. 知识获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。 2. 情感态度与价值观初步形成生物体的结构...[详情]

课程简介：课程大纲个性化6步走课程辅导知识点课程的具体目标如下。1. 知识获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。 2. 情感态度与价值观初步形成生物体的结构...[详情]

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