学大教育高中理综辅导
1对1/精品小班 个性化辅导,针对性进步
**咨询
高三学生在学习综合科目时存在遗忘现象,这是因为没有系统的框架。许多学生有刷题的习惯,但他们只是一个一个地*成问题。他们沉浸在*成问题的成就感中,没有沉下来反思和总结。
高三学生希望综合所有的综合知识点。它们必须把所有的综合知识点串联起来,形成一个知识框图,这样才能更有效地学习。
有的高三学生为了一道理综题目,能占掉中午吃饭的时间,甚至一口水都不喝,只为了能够解出答案来;在高三较后一年为了能每天多学一些,有些学生会天天熬夜到晚上12点之后,而这样的坚持与决心,也是学生成绩进步的关键。
高三综合课的学习不需要家长和老师的监督。他们应该能够全力以赴地学习,毫无顾忌地前进。这样的决心和毅力,可以使高三学生逐步提高自己,进而进入一所好大学。
很多高三理科学生都有给自己设定目标的习惯,但是都会将目标定得很大,而且定得非常广泛,并不是十分细致。
理科高三学生要想提高成绩,就要分解学习目标,缩习范围。他们应该根据一个学期、一个月、一个星期、一天甚至每节课来设定学习目标。这样,你不仅可以让自己有事可做,而且有助于*成长期的学习计划。
面对面沟通,全面了解学生个性特点
对学生学习情况进行科学*善的测评
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
1对1、面对面授课,因材施教,教得深刻、学的透彻
专业服务团队(教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化教研组、陪读教师)提供全程贴心服务
全程监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案
目前在芜湖、合肥、马鞍山、六安、铜陵、市开设了多家学习中心,除了个性化一对一辅导课程外,还设有个性化班组课程。一对一辅导老师授课和6对1全程管理,班组的价位,一对一的服务质量,尽享实惠与*质。课程涵盖了高考辅导辅导、六进步辅导、艺体生专项辅导、集训生辅导、3-5人班组课程、薄弱学科专项辅导及寒暑假集训课程等多项进步服务,全方面为不同类型的学生解决各类难题。
教学目标:总结梳理学习重难点,易错点和典型例题,帮助学生用数学眼光找研究对象,用恰当的数学语言表达。
教学目标:针对性地对已学知识进行讲解和练习,提高学生的感悟能力,培养概括归纳与逻辑分析能力。
教学目标:帮助学生将知识形成环状,进行有效积累。帮助挖掘英语各模块的考查方式及解题规律。
教学目标:强调知识点之间的关系,帮助学生把知识点连成体系,适应物理的综合考察方式。
教学目标:系统讲解化学基本知识、研究技能与方法,加强学生对化学原理的认知,归纳常见题型。
教学目标:复习生物重难模块、合理进行学习延伸,帮助学生建立生物学科思维。
教学目标:帮助学生巩固**知识,查漏补缺,熟悉常见题型解题思路并进行练习。
适合非毕业班学员
① 每组3-6人,照顾到每位学生
② 师生面对面交流 享无限互动乐趣
③ 学习气氛浓郁 精力高度集中
**急需进步的毕业班学生
① 上课时间自由,可调整
② 针对性强,为每个学生定制专属个性化学习方案
③ 学习精力集中、老师实时答疑
适合不方便到校区上课学生
① 课程可回放,复习方便
② 手机/Ipad/电脑都可以上课
③ 家长可随时旁听课程
岗前培训:对拥有不同教学 经验的新入职教师提供不同 的培训内容;在岗培训:关注教师的终身 学习与发展,为教师提供源 源不断的发展动力与广泛的 学习平台。
新教师:侧重教学技能、职 业规划,文化制度、沟通能 力四个维度; 青年教师:侧重教学技能进 阶、辅导能力晋级等维度;高级教师:侧重教研学术能 力、管理能力等维度
学大实行总部、分部+线上线下+集中培训、自学平台+通识培训、专业培训相结合的培养体系,驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力。
学情分析式
各组师资集中一起分析学生学习情况等方面,提出针对性教学辅导方案,真切做到因材施教
经验交流式
学大教育定期组织经验交流 会,促进教师之间交流经验 相互学习、取长补短、共同 进步。
听、说、评课式
定期举行学大教师教研成果争锋会,选拔并奖励先进教师,激励教师不断提高教学质量。
教学比武式
定期举行学大教师教研成果争锋会,选拔并奖励先进教师,激励教师不断提高教学质量。
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