郑州学大教育

加速干事的节奏。人在精力杰出的状态下作业、学习、干事，功率和作用都会好，而适当地加速干事节奏，可以有效地影响大脑，振作人的精力。在一个小时内应完结的学习使命，不该拖拖拉拉使用两个小时去完结。在学习时，加以时间限制以使自己有一个紧迫的时间观念，防止磨蹭。一同，干事节奏一加速，就可以把节省下来的时间做一些文体活动和休憩调整，充沛活泼自己的日子，然后愈加有效地铲除心思上疲感和注意力更容易会合。

进行体育锻炼。体育锻炼能让人发生一种架驭感、超越感。因此在体育活动后，人会心情愉快，精力饱满地投入作业和学习。

参考别人的比如提示自己。任何晦气状况都是可以打败的。尽管爱迪生只接受过三个月的正规教育，但他是最巨大的发明家。这样你可能是弃暗投明，注意力很快会合。

培养强壮的思维能力

许多高中理科生在课堂上的确认真听讲，但期末考试成果还是不尽善尽美，学生自己也会疑惑为什么?事实上，学生们觉得他们在课堂上认真听讲，这是对的。但许多学生在课堂上认真听讲是一种错误的形象，因为你只知道用教师的想法详细解决这个问题，却没有构成自己的思路。

因而，高中生要想获得高分，就要学会培养自己较强的思维能力，培养自己的解决方案。当他们做问题或教师讲课时，他们应该问“为什么?”还有别的方法吗。这有利于构成自己解决问题的思路，锻炼自己的思维能力。

多而不精“，捉襟见肘”

许多同学为了在高考中进步于其它人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件功德。但他们最后所采用的办法却往往是对他们最为晦气的，那便是：购买和挑选许多的温习材料和讲义，花去比别人多得多的时刻，没日没夜的做，他们的精力十分可贵，他们的意志十分惊人，其效果却让他们自己都十分伤心失望。有些家长乃至说：“我的小孩已经尽力了，仍是没有进步，必定是太笨了”。

其实，他们犯了许多科学性的过错，却不自知。

1、高中阶段所学的常识具有必定的范围，再多的温习材料、讲义，也只不过是这一范围内的常识的重复和变形。你所做的许多标题都代表相同的常识点，代表相同的办法，关于那些你已经把握的常识、办法，做再多的标题仍是杯水车薪，简略无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失掉了信心，因为你比别人尽力，却没有得到相应的报答。

2、每一套温习材料都经过编纂人员的反复推敲，细心研究，都很系统地将相应的常识点按照必定的规则和办法融会于其中。所以同学只需研究好一两套具有代表性的温习材料，你该学的必定都能学到，该会的都能学会。

3、“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告知咱们，不能太贪心，这本材料也好，那本材料也不错，好的材料太多了，同学们的精力是有限的，而标题是无限的，以有限的精力去做无限的标题，永久没有尽头，必然导致你对每一套材料都没有很好的完结，都没有系统地研究，反而会因为各种材料的风格、体系的不同，而使你的学习失掉全面性、系统性，多而不精，捉襟见肘，是高三温习的大敌。