大连学大高中课外辅导

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高中英语提升有哪些窍门

一、提高英语学习的兴趣

如果你想提高你的英语学习，首先，你应该提高你的英语学习兴趣。兴趣是的老师。你可以看一些有趣的英语电影来培养你的英语语感。许多高中生对英语失去了兴趣，因为他们不喜欢他们的老师。因此，如果他们想提高他们的英语学习成绩,他们不应该排斥他们的英语老师。提高英语课堂效率,逐步提高英语学习成绩。

二、加强英语语法的学习

在高中英语学习过程中,小编认为英语词汇和英语语法的两种基础而又重要的内容，单词学习可以阅读，而语法实际上就是一一个记忆加练习的过程学好语法对做英语选择题是非常有帮助的，想要提高英语成绩，就要多方面入手提高成绩。

三、大量做题提高英语学习能力

虽然不建议大家在备考英语时大量刷题,但是想提高自己的英语学习能力，还是需要做更多的题,在做题的过程中可以帮助你提高英语的语感;可以做一些英语阅读话题, 因为英语阅读题的综合性，在做英语阅可以增加你的词汇量提高英语学习能力,但是小编建议大家在做题的时候不要边做题边查词,因为会耽误时间，降低做题的速度,不利于在考试的时候连贯做题。

英语学习能力训练方法

一、知识循环回顾法

在高中英语教学中，我发现由于高中生平时的课业比较繁重,导致学生的长期记忆能力比较差。学生每天学习的知识量比较大，需要记忆、背诵的内容又比较多，尽管学生在短时间内能够记住课上教师所讲的知识，但是过了几天之后，之前的记忆又会被新的知识覆盖。外，学生在高中阶段需要完成的作业内容也比较多,每天抽出来复回顾的时间就非常少,这也会影响学生的长期记忆能力。

对高中生的学情进行分析，我认为采用知识循环回顾法对学生进行训练，有助于增强学生的长期记忆能力。因此，在教学Tracel journal的时候，我会在开始新课前抽出10分钟的时间，帮助学生回顾English around the world这一-单元的内容。 课堂上，我给学生展示出一艘轮船的图片,在图片下标出"a longjry"这样带有空缺字母的短语或单词,学生根据图片信息以及短语或单词的提示，便能猜到完整的单词。这样学生便可回顾这一元中的词汇知识。这种知识循环回顾法不仅要在每次新课的时候运用，在每周、每月的英语课堂上也要运用此方法。当教师为学生讲授-周的英语课程后， 可以把这-周的知识点整理出来，在为学生授课时，抽出10分钟的时间，让学生在课堂回顾这一周的英语授课内容。 当每月完成授课后，也要将这-个月的英语知识进行总结,在课堂上带领学生-回顾英语知识点，在这样的小循环和大循环中，英语知识会不断地在学生的脑海中重复出现，这便能达到长期记忆的效果。

二、寻读略读结合法

在观察高中生的英语学习状态的时候，我还发现，班里的许多学生在阅读英语短文的时候，总是逐字逐句地进行阅读。这样一篇短文读下来， 学生在查阅短文中的词汇、分析短文中的长句过程中，半个小时的时间就过去了，在学生读完之后回答短文后的问题时，又要重新阅读文章，才能找到问题的答案。这不仅浪费学生的时间，还影响学生的阅读质量，学生在阅读过短文后，也很难从中找到正确的答案。

针对高中生在英语阅读中遇到的这一问题，我认为采用寻读与略读结合的方法进行阅读,有助于帮助学生有效地找到短文的答案。在教学Wildlife protection这一单元中的how daisy learend to helpwildlife这篇文章时，我便让学生采用寻读和略读的方法对文章内容进行阅读。在学生开始阅读前,我带领学生对课后的几个问题进行分析。"Why are elephant numbers increasing in Zimbabwe?这个问题是在问我们'Zimbabwe' 这个地方的大象数量为什么会增加。在寻读的时候要注意两个关键词, -个是'elephant' ，另一 个是'Zimbabwe' 。找到这两个关键词, 有可能找到正确的答案。 ”学生根据我的分析，开始从全文中寻读,在阅读的时候重鲟找这两个单词的位置。于是很快便发现在第二段中的"So the government decided to help. They allowed tourists to hunt only a certain number ofanimals if they paid the farmers."这句话能够解答此问题。

三、计划学习实践法

在高中英语教学过程中，我还发现学生对自己的学习时间和学习内容的安排并不合适,许多学生在学习过程中，都没有计划过自己的学习进程，也不会在课下进行提前预习和复习，所以学生的学习效果不佳。当老师要求学生必须学习项内容、调查某一资料的时候， 学生才会按照老师的要求完成。长此以往，学生的学习能力便会逐渐丧失。

为了能够让学生保持良好的学习能力,我认为运用计划学习实践法对学生进行训练是恰当的方法。教师可以让学生自己制订学习计划,并监督学生实践自己的学习计划。我在教学The Million PoundBank Note这一单元内容之前， 便让学生根据此单元的内容自己制订学习计划。有的学生在计划中提出,要在天整理出此单元中的单词和短语。所以在天的时候, 我便向学生询问是否完成了这一学习计划，并让学生将自己整理出的资料交给我查看。在我监督学生实践自己的学习计划这段时间内，学生的学习能力逐渐形成，学生能够按时完成学习计划,并掌握了许多好的学习方法。