江 门 易 思 得 高 中 数 学 辅 导
因为专注，所以专业
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课程介绍
高二在数学学习中存在明显的差异。很大的原因是高中数学课程显著提高了学生的抽象逻辑思维能力。高中二年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的另一个关键时期。他们还没有形成相对成熟的抽象逻辑思维模式，每个人都有很大的个体差异。有的抽象逻辑思维能力发展较快，有的发展较慢，因此在数学学习和接受能力上存在差异。
易思得教学目标
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获得知识技能
通过对基础知识进行系统化的梳
理，精讲各科重点、难点,不仅让
学生学会基础知识,而且使学生能
够灵活运用。
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形成好的思维品质
通过系统的思维训练和分析、归纳
解题思路,帮助学生获取解题的思
考办法,逐步提高学生思维品质和
学习能力。
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提升学科能力
易思得老师具备教学大纲和考试大纲
要求的学科能力,迅速提高学生解
析综合题、难题的能力,把握制胜
的分数。
高中数学的学习方法
每次我学完一章，我都要做一个总结。总结本章内容，写出定义、定理和公式，并用该定义、定理和公式的代表行写出练习。最后，用几句话总结本章的内容以供记忆。我把它写在一张纸上，放在口袋里。我随时都可以拿出来。我通常不会完成它。我只看开头的几个字，然后想想剩下的。我真的不记得了。我会再看的。考试前，我总结了每门课的内容，写在纸上，放在口袋里，跑到荒废的树下，读了一会儿总结笔记，背诵了内容和例子。
易思得教育高中数学课程简介
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高一数学课程
巩固连接初中数学相关的知识；培养学生对高中数学的兴趣；着重培养学生函数思维，协助学生实现从具体到抽象思维的转变。
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高二数学课程
归纳和总结题型，增加模块综合能力；学习微积分思想，增加运算求解能力；着重考试重难点，深化数形结合思想。
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高三数学课程
回顾基础知识，补充知识体系结构；运用数学思想方法，增加数学思考能力；将高一、高二部分知识的整合与升华。
如何学好高中数学
有些人认为，如果你想学好数学，你可以做很多的题，这样就没有问题了。不是。可以说，你的题做的太少了，很多熟能生巧的问题是不可能谈的。因此，我们应该适当地做更多的题。然而，仅仅通过通过做题，通常很难在考试中有所做为。要以提高为目标，合理系统地组织活动，总结反思，提高水平。
面对数学这个硬骨头，可以这样做
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养成良好心态
养成一个良好的心态，不要害怕数学，不敢学习数学，要克服数学这个大难题
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完善知识体系
对于做错的问题，分析其考察了那些知识点，将它完善到自己的知识体系中
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回归基础知识
逐渐回归到基础知识、基础技能(计算的准确性)的练习上，强化牢固基础知识
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细节可以避免
细节是考前掌握的手段之一。从细节入手，拒绝粗心，严谨是数学的学科特点
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计划错题重做
有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。重做错题直到做对为止
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掐点做模拟题
考前坚持掐点做模拟题。检验自己对知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态
面对面指导 手把手教学
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诊断测评
通过诊断能分析学员的学习情况，进行科学完善的测评剖析现状
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定制方案
老师根据学员的个性特点，以及学习的现状，身定制专属辅导方案
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匹配老师
老师根据学员自身情况及意愿，匹配适合的老师上课，因材施教
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学习服务
学习管理师、陪读教师、等多位老师，全程提供良好的学习服务
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效果跟踪
老师全程监督指导，实时检测辅导进程，及时调整辅导学习方案
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学情反馈
总结学习情况，报告并反馈给家长，根据预期进一步优化调整
学习高中数学应该注意什么
许多学生把提高数学成绩的希望寄托在做很多题上。我认为这是不合适的。我想，“不要以做题多少论英雄”。重要的不是做更多的问题，而是要有高效率。提问的目的是检查你是否已经很好地掌握了知识和方法。如果你没有正确地把握它，甚至有偏差，多问问题的结果会巩固你的缺点。因此,必须在准确掌握基本知识和方法的基础上进行一定的实践。
在易思得学习 你将获得这些收获
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知识实际运用
能够综合运用多学科基础知识，培养跨学科解决问题能力
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注重方法提炼
注意知识体系专项试题训练，形成自己的解决问题的技巧办法
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激发兴趣
激发数学学习兴趣，积极应对高考数学的大框架体系学习
江 门 易 思 得 培 训
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易思得EASTER —— 注重学习者的个性化差异，因材施教。根据不同学员者的学习要求、学习目標。参照过往本培訓代理平台的众多成功个案，为学习者量身定制课程，量心教授知识。轻松、互动、幽默诙谐、优先纯母语的教学环境下，让定制学习者快速、高效地、及时地完成既定的学习目标。依据学习者的年龄以及需求来设计课程。所有课程均出自高度专业的学术教研团队精心、用心设计，丰富多彩且高效实用。
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