衡阳高一辅导
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课程介绍
高一专注课堂
专注于上课的技巧：1。注意老师以便集注意力。② 做笔记。做笔记不仅便于复习，还能使你在写作过程集精力，加强理解。③ 当你真的有问题的时候，你应该问他们。提问可以提高课堂参与度，加深理解。如果你不明白，就很难集注意力。④ 积极回答老师的问题。回答问题能让你更加专注，提高学习兴趣。
高一课程
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1.高一地理课程
高一地理知识点讲解：冷热不均引起大气运动，自然地理环境的整体性，大规模的海水运动，水资源的合理利用，地球的圈层结构，交通运输方式和布局，热力环流，地球公转，单元活动学用地理统计图，产生昼夜交替，地球的普通性与特殊性，地球的运动 知识点讲解设计，地球的圈层结构，自然地理环境的差异性，地球运动的地理意义，地球上的大气，宇宙的地球第一节地球的宇宙环境，大气的组成和垂直分层，太阳对地球的影响，环境承载力与人口合理容量。
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2.高一生物课程
高一生物知识点讲解：细胞的无机物，物质跨膜运输的方式，酶的特性，细胞的能量“通货，细胞的增殖，生物膜的流动镶嵌模型，科学用脑，植物生长发育的调节，DNA复制和蛋白质合成，生长素的探索史，细胞膜，减数分裂和受精作用，基因在染色体上，基因突变和基因重组，染色体变异，人类遗传病，讲基因工程及其应用，现代生物进化理论的主要内容，细胞的糖和脂质，糖类和脂质
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高一化学课程
高一化学知识点讲解：化学能与电能的转化，化学反应的能量，氮的固定，金属材料的性能及应用，金属的腐蚀和防护，影响化学反应速率的因素，氧化还原，合理选择饮食，研究电解质溶液在通电情况下的变化，化学能与热能，化学能与电能，简单的有机化合物——甲烷，来自石油和煤的两种基本化工原料，生活两种常见的有机物，开发利用金属矿物和海水资源，元素周期表，二氧化硅和硅酸，离子反应第一课时，气体摩尔体积，化学反应的速率和限度
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高一物理课程
高一物理知识点讲解：化学反应的速率和限度，直线的点斜式方程，两条平行直线间的距离，直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系，匀变速直线运动规律的研究，怎样描述运动的快慢，走近运动，分析物体的受力情况，怎样求合力，形变的力，匀变速直线运动的规律，自由落体运动的规律，伽利略对落体运动的研究，形变与弹力，力的分解，力的合成，摩擦力，运动的描述，万有引力定律，牛顿第三定律
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高一英语课程
高一英语知识点讲解：高中英语教材简介以及学习方法，Lesson2单词及其用法，grammar -动名词，阅读理解和语言点，感恩节介绍，主语从句，语法讲解，现在完成时被动语态，现在进行时被动语态高一英语知识点讲解：“介词+关系代词”引导的定语从句，语法换种教法讲定从句，grammar 定语从句之as，grammar之状语从句的省略，基础梳理，句型精讲，非谓语动词作表语，非谓语动词作定语，非谓语动词作宾补，非谓语动词作状语，非谓语动词作主语和宾语
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高一数学课程
高一数学知识点讲解：对数与对数运算，柱、锥、台、球的结构特征，对数函数的概念，指数函数第一课时，平面与平面平行的性质，倾斜角与斜率，直线的点斜式方程，直线的两点式方程，平面与平面垂直的性质，函数的概念，幂函数，算法的概念，平面与平面之间的位置关系，直线与平面垂直的判定，函数的单调性，：函数的奇偶性，算法与程序框图，指数函数，指数概念的扩充，对数及其运算
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高一语文课程
高一语文课文知识点讲解：短歌行，琵琶行并序，兰亭集序，大堰河，我的保姆，再别康桥，我有一个梦想，劝学，一名物理学家的教育历程，善待生命学习论证，讨论，交际的语言运用，语文学习的自我评价，红楼梦，反对党八股，师说，涉江采芙蓉，芣苢、插秧歌，国古代文化常识食住行，赤壁赋，虞美人
警惕英语学习的五大误区
许多英语分数低的人总是想走捷径。因此，他们渴望找到提高中英语学习成绩的秘诀。其实，表现不佳、方法不当是很根本的原因。方法不当的主要原因是思想认识上的错误。一般来说，英语学习有五种错误。1、 他怕犯错误，不敢说话。2、 阅读测试的准确性低是由于阅读速度过快造成的。三、 记住一个单词就等于拼写正确。4、 学习语法规则后，考试成绩有望提高。5、 "书面表达“不能写，因为单词记忆较少。
选择题技术课
实用的选择题应试技巧
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课程目标
会做的题目—速度更快
不确定的题目—完全做对
不会做的题目—率作对
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课程要领
在知道层面之上的，一种通过思维和技术增加你的成功的方法！掌握一套标准化试题的科学针对策略，提高30-50分不是神话。
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各种原则简单列举
1.题目本身的暗示
2.选项的内容的暗示
3.选项的逻辑暗示
4.选项的特殊性暗示
5.定性的速度
6.合理的简化
高一辅导班的好处
找出自身的不足。孩子的学习成绩一直不是很好，其实原因是多方面的，有的是他们使用的方式不正确，知识面不广，让孩子在这个班上，老师会根据学生的情况来分析，让孩子知道他们不会去哪里，老师可以给他一个解决办法。
荣耀
自主预习：浏览完教材的全部内容后，认真阅读，充分发挥自学能力，明确哪些内容已经理解，哪些内容有疑问或不能理解（即找出和难点），分别标注并写下来。这不仅提高了自主学习的能力，而且为课堂铺平了道路，形成了期待教师分析的心理定势，这种需求心理定势必将激发学生的学习积极性和高度集的注意力。
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