许昌励学教育

高三真的有必要进行一对一辅导吗?

纠正学生的不良学习习惯，使他们掌握正确的学习方法。对于那些高三相对较差的学生来说，问题不在于他们的智力，而在于他们没有养成出色的学习习惯。通过高三的一对一辅导，在老师的专注指导下，可以及时弥补学生的不足，巧妙地纠正他们的不良学习习惯，让学生尽快掌握正确的学习方法。

高中物理辅导学习

高一课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高一物理从定性分析转到定量分析，力学、运动学、功能定理、都是针对基础知识的深化、抽象，题目变化多样，灵活性，思路巧妙，基础知识运用综合性强。

高二课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基础上学习电学、磁学、电路学部分，实验题目、大题、综合题目较多且难度大，选修的交变电流、机械波、量子物理为难点。

高三课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高三物理则回顾基础知识点，强化复习，重难点综合题目专项训练，力学、运动学、功能、电学、磁学、电路学重点题目练习。

高中化学辅导学习

高一课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高一化学知识更加零散，理解性和抽象性内容增多，氧化还原反应、物质的量、元素周期律、典型物质和反应的性质特点等知识点乱，题型多。

高二课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高二化学理解性的知识增多，化学平衡反应、电离子、水解平衡、原电池、电解池、有机化学比较抽象且题目灵活，易导致学生在高二成绩下滑。

高三课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高三化学的物质化学、物质性质分模块记忆、基本化学反应方程式、反应现象的系统梳理、常见推断、实验、计算题目的分类训练均是重点与难点。

高中生物辅导学习

高一课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高一生物实验题和抽象的理论分析题更具体、更细致，遗传变异的计算和实验是重点。

高二课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高二生物基础知识点变多变复杂，如动植物的自身调节、光合作用的基本理论等。

高三课程内容：

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时，共计3个小课时，单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教;

(3)高三生物注重基础知识梳理、重点知识的全面掌握、实验题、综合题目的练习。

高三如何学好化学?

注意纠正错误，培养习惯。培训中出现的错误反映了学生学习中存在的薄弱环节。纠正培训中出现的错误对每个学生都有很强的针对性。在纠正错误后，他们可以发现并填补空白，防止错误出现，并快速提高化学学习成绩，达到事半功倍的效果。每次培训结束后，应引导学生仔细分析出现的故障，对其进行分类，确定故障原因，制定策略，并对其进行单独分解。

高三生物学习方法

重视常识的点面结合

学科内的关键知识是支撑学科知识体系的主要内容，因此也是考试的关键内容，值得我们特别关注。同时，也要有效避免“攻一分，不如一分”。只有通过全面系统的复习，才能在面对试题内容和方法的变化时沉着冷静。

对于一些非必要的内容，比如教材中的小材料、问号、课外阅读，很遗憾的是，由于缺乏复习，他们在高考中经常失分。这是因为这些内容在试题中往往不难写，所以需要注意。几乎所有的生物都是功能理解和简单混淆的常识点之间的差异，更多的是对关键词的理解，比如有丝分裂和减数分裂之间的差异。

学习高三化学应该注意什么？

认识到你的分数反映了你的实力，但也要明白你真正的常识实力在哪里。

分数=f(常识、技能)，这两者共同影响你的分数。为了做出有针对性的努力，必须承认有一些领域需要改进。然而，不要气馁，因为考试技能可以在短时间内迅速提高。每次得分，你都能清楚地看到自己缺乏常识和技能。由题型、思路和方法引起的推导是由于缺乏常识，而细节和陷阱是由于缺乏技巧。把你的技能扣分加回来，看看你的常识得分应该在哪里，给自己一些信心。