催乳师
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课程介绍Course Introduction
重庆催乳师培训
催乳师是指采用人身经络调理、中医调理等技术手段，为产妇产后少乳、无乳、乳房胀痛、乳汁淤积、乳腺管阻塞、急性乳腺炎等哺乳期乳腺症状妇女提供催乳保健服务与乳房美体的专业人员。
催乳在我国具有悠久的传统，通常以中医调理为根本，结合民间流传的食疗之法，帮助产妇泌乳。进入现代社会，人们生活习惯的改变及社会环境的变迁阻碍了母乳喂养的实施，越来越多的哺乳问题显现出来，催乳师作为一个独立的职业开始确立。
催乳行业是自发形成，缺乏政策导引与学术支持，在很长一段时间内处于初级形态，技术上缺乏体系，服务上缺乏标准，管理上缺乏制度，催乳师以一种尴尬的角色存在于社会的主流视野之外。可喜的是，母乳喂养已越来越为国际社会所认同，健康的哺育关系着家庭的幸福、民族的未来，催乳师正越来越受到社会的尊重，催乳的行业地位正越来越为社会所认可。越来越多的组织与个人正纷纷参与到催乳行业的建设与规范发展中来。
我国人力资源和社会**部中国就业培训技术指导中心已正式在全国范围内开展催乳师职业技能培训，并统一颁发职业培训**
3、职业前景与就业方向
催乳师一般自主创业，开设催乳服务中心；或者是在家政服务公司、母婴护理中心、产后恢复机构、社区服务中心从事催乳工作；催乳师服务是按照疗程收费，一个疗程1—2个小时，收费300—500元左右，是一个月收入超万元的金领新职业；职业催乳师是*受市场追捧也*为紧缺的女性新职业之一 。
4、职业现状
随着母乳喂养更利于婴儿健康成长意识的深入人心，尤其是三聚氰胺、性早熟事件，更是让催乳师这个职业异常火爆，处于少有的供少于求状态；同时，行业内一直缺少权威、规范的岗位培训体系和认证标准。据不完全统计，我国目前在社会上从事催乳服务人员已近十万人，而他们之中绝大多数人都未经过比较正规、系统的专业培训，以至于在从事相关母乳喂养咨询与催乳服务等具体工作上很难达到应有的服务质量，因此，我国急需大批催乳师来为我国新妈妈解决母乳喂养问题。专家指出我国目前至少需要120万专业的催乳师，尚有110万催乳师缺口，催乳师将是未来*具前途的金领级职业。
二、招生对象和报名条件
招生对象：18—55岁，正在从事或有志从事催乳服务事业的女性；
初级催乳师：无特殊要求，18—55岁，正在从事或有志从事催乳服务事业的女性均可；
催乳师：要求中专（或初中）以上学历，或从事母婴护理服务相关工作（保姆、月嫂、育婴师等）1年以上；
高级催乳师：要求中专以上医学学历，或从事催乳服务相关工作1年以上；
催乳师师资：要求大学以上医学学历，或高中以上学历从事母乳喂养咨询及催乳服务相关工作2年以上。
三、培训目标及要求
1、培训项目名称
催乳师岗位资格培训。
2、培训等级
本岗位培训项目分为四级：初级催乳师、中级催乳师、高级催乳师、催乳师师资。
3、培训目的
培养一大批数以万计的具有相关母乳喂养知识与催乳师服务技能、适应社会需求、胜任母乳喂养咨询与催乳师服务各项任务的复合型、应用型专业人才队伍。
4、培训对象
中专以上学历水平的催乳师从业人员或有志于从事催乳师服务工作的人员培训与评估。
5、培训课程内容
采用人力资源和社会**部中国就业培训技术指导中心组织编写的《全国催乳师职业培训教材》，该教材已纳入人力资源和社会**部和中国家庭服务业协会催乳师职业培训的指定教材。
课程包括人体解剖学、营养学、针灸推拿学、护理学、中医心理学、中医营养学、中医养生学等特色学科的专业知识，营销和管理及职业道德规范的基础知识。
课程在涵盖与母乳喂养咨询与催乳服务密切相关学科的*新理论和理念的同时，尤其突出催乳师实战所需的素质和能力的培训与训练。授课老师为相关学科的知名专家与教授，拥有丰富的教学经验和工作经验。
四、培训时间和形式
初级催乳师课程设置计划为64学时，分为课堂讲授与现场实践，临床实操三个部分。
催乳师（中级）课程设置计划为96学时，分为课堂讲授与现场实践，临床实操三个部分。
高级催乳师课程设置计划为120学时，分为课堂讲授与现场实践，临床实操三个部分。
催乳师师资课程设置计划为160学时，分为课堂讲授与现场实践，临床实操三个部分。
有面授和网络远程培训二种培训形式，面授有晚班、双休日班和全日制班，滚动开班。
五、考试及**
学员完成规定课程，参加考试认定合格后，颁发人力资源和社会**部中国就业培训技术指导中心的CETTIC催乳师职业培训**。这个**表明持证人已** 人力资源和社会**部中国就业培训技术指导中心的相关培训与考试，具备了相应职业、级别的工作能力和业务水平，可作为催乳师行业就业岗位资格凭证，也可作为国家职业技能培训与鉴定证明，全国通用，在国家人社部CETTIC官方网站www.cettic.cn可网络查询。取得职业**的人员，今后可直接进入人力资源和社会**部中国职业培训与技能鉴定信息服务网和中国妇幼健康培训网查询，用人单位不仅可以在网上进行**识别，同时学员将得到系列追踪服务。
六、报名要求
报名者须备齐以下资料：
（1）简历（详细描述工作经历和教育背景）；
（2）本人身份证及学历**复印件；
（3）本人1寸彩色证件照4张；
（4）催乳师职业培训报名表；
（5）本人身份证、本人1寸彩色证件照电子版文件
更多专业咨询QQ：2653786760 咨询电话：18375893761唐老师
学校介绍University Profile
1、机构简介
同呈职业培训学校是一家致力于提升企业与个人*大价值的培训顾问集团，位于重庆市的文化区――沙坪坝区三峡广场重庆师范大学学术交流中心。我校主要从事教育文化交流、校际合作、咨询服务、职业资格培训、技能培训。现目前已经形成了标准化的课程体系，已成为职业培训领域的模板。我们培训的学员已超过百万人，领跑职业教育领域多年。我们坚守的信仰从未改变：生命是一种学习！于孤独处坚持，于迷茫处抉择。
2、部门组成
教学研发
同呈学校**教研中心对课程本身进行改造，**研发教辅、科学研究教学内容、开发案例、培训教师等方式，为学员尽力提供系统化、标准化的课程。给学员*专业的课程体验。
业务创新
创新中心是同呈教育与合作伙伴共同创新的平台。在这里我们共同制定新的培训体系，在学历与技能接轨、就业、发展等三个主要领域研究新的方法并加以实践。**创新中心的改革，我们得以调整课程的实用性，提升培训服务的价值。
运营
每年，同呈学校各分部的运营中心都要为学员安排上课、报考以及证书领取等工作，因为学员从报名到结束培训的全过程主要都在与运营中心的员工发生接触，所以，同呈学校对运营中心的任职者有着严格的要求。
咨询
同呈学校分布各地的咨询中心能够帮助您获得详尽、全新的课程信息。您任何关于课程、考试、就业的疑惑，都可以在咨询中心得到详细解答，在同呈学校各地分部的咨询现场，您都可以免费了解到各个课程项目的教材、教辅等更为具体的信息。
3、大事记
2008年
同呈教育正式成立
同年与重庆酒店管理协会合作开展 “客户服务管理师 ” 项目培训与重庆派力营销管理咨询有限公司合作开拓营销相关培训……
2009
同呈教育教学研发中心在渝正式成立
成为《销售与市场》、《市场营销》杂志等企业用户的指定培训服务商
成立就业指导中心与职业分析中心
2010
在重庆建立4大教学区，开始覆盖重庆市场，同年吸纳了100人的应届毕业生在我机构就业实习
获剑桥大学考试中心授权，成为CIE人力资源、市场营销、财务管理等项目指定考点
2011
成为精品学习网、厚学网等综合性培训门户网站首推教育机构
系统创新中心成立（合并取代了就业指导和职业分析两个机构），开始研发满足学员竞争力需求的课程周边产品与招聘门户网站建立战略伙伴关系，为学员提供培训到就业整体解决方案
全面进入万州、永川、合川等重庆各区县地带，将成熟的培训业务带向地方市场，并且成功吸纳了150名学生在我机构实习就业
2012
依托重庆成熟的教研体系迅速在重庆市场崛起并获得各大高校学员的认同，成功与重庆城市职业学院，重庆医高专，重庆文理学院、重庆科创学院等重庆各大高校签署了定向职业技能培训**，并引入美国高清技术制作网络课程，电影级的视听效果，超高性价比服务需要职业培训学生。
2013
同呈教育成立重庆同呈职业培训学校，确立职业教育培训领跑地位。所授多个课程（如心理咨询师、企业培训师、企业人力资源管理师、公共营养师、客户服务管理师等）也成为行业模版。
4、目标
愿景
百年同呈
建立从学历教育到职业培训到就业服务一体化的教学体系，真正解决大部分学员的就业和职业发展问题
使命
全方位提升国人的职业竞争力，建立真正与社会需求配套的培训体系
5、教学研发
计划
竞争力计划（competitive strength plan）是对于同呈和其学员都具有深远意义和影响力的
长远规划，旨在发现学员的个性特点及优势，并解决其职业技能的缺乏，提高同呈学员的职场竞争力，变普通的认证培训为真正提高职业能力。
该计划由三个部分组成：
能力发现阶段：在此阶段，**同呈学校研发的专业的职业测评技术，学员发现自己的职业特长和发展障碍，寻找到适合自己发展方向和职业定位。
能力提升阶段：做好职业定位，选择同呈学校的相关培训项目进行能力提升，每年，同呈学校都会在各分部不断扩展*新的、适合当地的培训项目，及时响应您的培训需求，为您的职业充电做出*细致的准备
循环评估阶段：同呈学校的老学员可以随时**同呈学校的运营平台与同呈学校保持联系，**同呈学校内部的专业支持，寻找到解决职业发展短板的*佳学习方案。
教辅创新
商学院基因项目（the Gene of Commercial College）：国外商学院案例教学法的引进与延伸，汇合人力资源管理、创新管理、领导力等诸多主要课程栏目，并细致分析探讨了压力管理、价格谈判等让人兴趣盎然的专题。
6、价值观
管理
倒金字塔体系
从顾客——员工——管理者的倒金字塔结构之所以会被建立起来，是因为在服务型组织中，在更好地满足顾客需求之前，我们必须也要把自己的员工当成顾客，为他们提供完善的服务。在组织中，只有员工的需求被置于管理者之上时，他们才会真正看重顾客的需要。
将同呈建设成为“学习型”的企业创新组织、始终坚信员工的自我管理能力、不断为员工提供培训和发展空间，我们相信，只要我们不断帮助员工成长，价值必然**他们传递，*终顾客就会享受到更为完美的服务。
创新
坚持“自我破坏”
“自我破坏”能力让自己的新产品取代旧产品，在同呈内部不断实现产品的交替和升级。不舍得自我破坏和抛弃的企业是危险的，胶卷、计算尺、磁带录像机……当这些昔日辉煌的产品被新产品取代时，有太多的企业随之消失在历史的舞台。为了避免这一局面，虽然同呈从教学方法与服务能力上都优于行业平均水平，但始终都在自我创新，不断打破原有的产品结构，实现我们在课程结构、授课内容、教辅工具等环节的不断进步。同呈学校的这种“自我破坏”精神，使它目前仍保持着在业内领先。
共享
充满乐趣的氛围
同呈学校希望员工和学员都能够追随兴趣、享受工作，因此我们鼓励员工自由张扬天性，以*放松的心态与姿态迎接每一个挑战——灵活且充满乐趣的文化使员工可以在繁冗的工作之余畅享美食和娱乐之趣。午休时刻，员工们可以在健身房挥汗，也可以享受一会儿按摩椅……而对于学员，我们每年都会精挑细选有品质的课程和学习资料奉献给学员，希望能**这些，帮助我们每一个都创造出属于自己的文化。
7、地理位置
地址：重庆市沙坪坝区天陈路
