雅思入学测试标准
雅思水平 | 对应水准 | 情况说明 | 在线咨询 |
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IELTS 3.0-3.5 | 你的英语基础接近初中以下水平 |
建议从头学起,雅思托福内容对于你来说会太难,马上学习,大部分时间是猜答案和背单词,会直接丧失你雅思托福类课程的目的。你的首要目标是打基础,把基础词汇和语法补上去才能很好的把握雅思托福内容。 建议在学习考试内容前,加入基础语法课(24小时),基础词汇课(24小时) |
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IELTS 4 | 你的英语基础是接近初一水平 |
只能说初级英语的内容是有大概了解。不建议马上解除雅思托福考试内容,你的首要目标还是先把基础打好,才能在后面课程很好的使用技巧考出高分。直接上雅思课,会导致压力过大,单词语法知识不足导致课程效果不好。 建议学习考试内容前,加入基础语法(20小时), 基础词汇(20小时)适合雅思预备班 |
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IELTS 4.5-5.0 | 你的英语基础基本过关 |
但是停留在中下级阶段,目前课程应该是中级英语的全面提升,达到可以应付雅思简单题目的效果,后面再加入技巧性课程来提升上课质量,直接上雅思托福正课,你将会花大量时间背单词和学习语法,而不是真正运用到考试内容。 建议加入基础语法(14小时)基础词汇(14小时)适合雅思基础班 |
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IELTS 5.5 | 你的英语达到高中水平 |
基本过关并且没有过大的语法词汇问题。但是明显缺乏中高级词汇的学习,一些语法知识掌握不牢固,导致考试效果不佳。前期的目标应该是整体的提升中级语法和词汇知识,后面才加入考试类课程。这样可以帮助后面课程的吸收和稳固,从本质上省时间和金钱。 建议加入中级语法(10小时)中级词汇(10小时)适合雅思提高班 |
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IELTS 6 | 恭喜你,你的英语水平进入雅思托福学习阶段 | 你的英语水平是可以完全直接进入雅思托福学习阶段,并且可以安心的使用技巧帮你进一步提高分数。适合雅思提高班或者一对一冲刺 | 咨询课程 |
环球雅思课程内容
课程名称 | 适应学生 | 课程效果 | 附加服务 |
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雅思扎实基础班-英文应试准备-40(小时) | 志途入学测试 Level 1, Level 2 |
课程效果: 达到Level 3 雅思总分4.5 托福60 达标进阶雅思基础班 |
西式思维与语言学习 2小时 (特色福利)免费综合辅导 |
雅思基础班 60 小时 |
志途入学测试 Level 3, 大学四级过关,高考90-115, 中考 80-100 |
达到Level 4 雅思总分5.5或以上, 达标进阶雅思提高班 |
西式思维与语言学习 2小时(特色福利) 考前口语写作冲刺辅导(特色福利) 免费综合辅导课 |
雅思提高班 60 小时 |
志途入学测试 Level 4, Level 5, 大学六级过关, 高考115以上,中考105以上 |
达到雅思总分6.5或以上 |
西式思维与语言学习 2小时(特色福利) 考前口语写作冲刺辅导(特色福利) |
考雅思需要注意些什么
喝太多的水和吃不好的胃:一旦雅思考试开始,考生只能在三小时内阅读和写作之间的间隔时间上厕所。因此,在考试前,建议学生不要大量饮水,尽量吃不会刺激肠胃的清淡食物,以免占用宝贵的考试时间,影响考试成绩。 小编曾经在笔试中胃不好,影响了笔试的心态和整个笔试的状态。即使他的英语口语得了7分,他仍然没有得到令人满意的分数。
如何提高雅思阅读的做题速度
捕获重要信息 在回答问题的过程中,我们应该注意捕捉重要信息。同样,对于习惯于同时阅读和翻译汉语的学生来说,这只是提高阅读速度的一种非常有效的改进方法。为了学习如何获取信息和捕捉重要信息,我们将找到所表达的段落、句子和观点。
教学特色
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01
课前预习
每节课前,老师都会组织预习,课前预习,能帮助同学们更好地进入上课状态,获得更好的学习效果。
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02
进门测试
为提供更好的教学效果,每节课课前都会对前一节课所学的内容进行测试哦,定期测试复盘,加深记忆。
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03
课堂导入
课后完成老师们布置的作业,不仅帮助同学们更加了解自己的现有水平,也帮助老师们更好的掌握学情。
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04
微信打卡
每天的作业都有微信打卡任务,测试一天学习的内容,专业老师监督,检查学员们的学习效果。
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05
课堂巩固
每节开始正课之前,老师们都会设置相应的场景引导同学们进入角色,情景市教学,让学习不枯燥。
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06
出门测试
结束一天的学习后,还有随堂考作业,测试一天学习的新知识与新内容,帮助巩固加深记忆。
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07
课后巩固
老师记录同学们的答题进度,帮助学员对知识点的掌握,为之后的学习做充分的准备。
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08
课堂讲授
每一环节老师们会把自己讲授和同学们之间的互动相结合,尽可能展现一个以学生为中心的英语课堂。
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09
学情反馈
课后老师们会在微信群里总结课堂内容,对同学们的表现进行点评,所有的反馈将会记入同学们的成长记录。
学习雅思的好处
实用性强,提前适应国外环境 由于我国大多数中小学和高中在英语学习中只注重阅读和听力,学生缺乏良好的语言环境的影响。虽然CET-4和CET-6能够体现学生的英语能力,但它不可避免地与英语环境中的实际情况不同。
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