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课程详情

课程名称

托福强化100分3人班（C）

★ 授课对象

1）距离考试有4-6个月备考时间；

2）已完成托福90分班的学习或已获得托福90分成绩或已具备托福90分水平；

3）高考（高中）英语分数130分左右（满分150分）；

4）六级达到优秀水平（520分）的学员。

★ 课程模式

一对一、一对多

★ 教学目标

1）学员能够熟练分辨各单项不同题型，并熟悉相应的解题方法；

2）学员能够掌握托福各科在100分目标要求下的答题方法；

3）完成学员对托福100分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。

★ 课程内容

阶段C：鲸小爱C套餐，听力强化，阅读强化，写作强化，口语强化

阶段C：

鲸小爱C套餐：

1）鲸小爱AI口语课360天

2）雅思口语备考计划30天

3）雅思口语模考6次

听力强化：

在已有听力基础的条件下，以题型技巧讲解为主，解析雅思听力十大题型，同时讲解涉及重难点听力场景和话题。

阅读强化：

从基础题型过渡到以重难点题型技巧讲解为主，旨在教授雅思阅读答题的综合解题方法和组合有效做题方法，保质保量提升阅读成绩。

写作强化：

教授大作文和小作文的综合破题思路和内容拓展，侧重审题、中难度句型句式的掌握，在掌握描述或论证方法的同时提升写作语言质量。

口语强化：

从三部分综合答题方法、思路、结构入手，补充核心、高频话题相关词汇和句型补充，同时纠音和常见语法错误纠正，全面提升口语水平。

课程简介

托福强化100分班（C）课程基于对《官方指南》和《TPO真题》的分析，对包含各种不同题型的完整试题进行讲解，使学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法，并提升学员使用规范的语言组织方式进行表达的能力。

做英语阅读理解有哪些技巧？Q&A

读懂短文，了解大意

该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。
掌握各种语法，应对不同要求

该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。
把握句子的关系

该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。
把握文章结构

该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。

掌握一定的阅读和解题技巧

首先要学会略读。确切地说应该是跳读，快速地跳读每段的首句，而且尽量看懂文章的首句。跳读的目的是大概了解文章讲的是什么事情即可。知道了文章讲的是什么事情后就可以带着一定的预测，更主动地进行后面的通读。另外，也可以大致浏览一下后面的题目，有时这样能更快地知道文章到底讲的是什么。

其次是通读全文。阅读是重点读篇首、段首句，因为这往往是全篇和全段的主旨句。不要一个词一个词地读，而要一个句子成分一个句子成分地读，学会把握句子主干，略读枝叶。同时要以主动地姿态进行阅读，即边阅读边预测、思考、评介。在整个阅读的过程中，要从以下四个方面加以练习。

（1）语篇的阅读要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路，把握文章中心和写

作的结构。英语的语言特点（注重结构性）以及阅读理解题材的特点（以议论文为主）决定其行文思路是相对固定的。通常有两种情况，一种是：开头以引言或事理引出要议论的话题，然后作者提出自己的观点，接着会用举例等方法来论证自己的观点，提出解决问题的方法。另一种是：先以引言或事例引出话题，然后引出其他人对此话题的态度并逐一评介，提出自己所持的观点并提出理由。因此，理解文章的行文思路对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。另外，全文的阅读还要适当注意节奏的把握，很多同学在阅读时盲目求快，不分主次与重点，对特殊的单词没有一定敏感性，往往从头到尾一个节奏，这都是不可取的阅读习惯。实际上，好的阅读应该是有节奏的变化，正如跳舞一样，在平时阅读时要经常有意识地培养这样阅读的习惯。

（2）段落的阅读要注意分清主次，也就是分清哪是观点，哪是细节。不必弄懂每一个细节。比如，文章中常有一些举例的地方，其所涉及的人物、地理、事件往往有很长的定语，对于这些细节，只需一扫而过。另外，在区分了观点和细节的基础上，还要着重留意哪些是作者自己的观点，哪些是作者引用别人的观点。这对于解答作者的观点态度题是极有帮助的。仔细阅读每一个段落，把握各个自然段的大意，争取用简洁的短语或者句子概括该段大意，并且把意思相近的自然段合为一体，即给文章分层次，便于做题的时候准确定位。

（3）句子的阅读要注意关键。要特别注意对句子起连接作用的关键性的连词和副词，如but、although、thus等等。这些词表达因果、转折等逻辑关系，往往能够以此为网，理清文章的思路。还要特别注意文章的长难句，如复杂单句、定语从句等，一定要把这类句子的结构弄清楚，找出句子主干，正确理解它的意思，否则，当后面有涉及这些长难句的题目时是很容易出错的。

（4）个别单词的阅读要留意。要特别注意文章中形容词的比较级，如further、longer等，对这些字句要高度敏感，因为后面的题目经常会涉及到比较和判断的情况。另外，由于英语对我们来说属于第二语言以及考试时阅读速度太快，有时伴随阅读时的主观性，很容易使我们对有些词语意思理解偏差，从而对文章整体的理解与原文意思大相径庭。因此，判断词义一定要细心。

阅读水平是经过日积月累的练习得以提高的。尤其是基础知识的练习和大纲要求的基础词汇的熟练程度对于考研阅读理解的帮助自然是非比寻常的。万丈高楼平地起，英语学习也是一样的，从基础做起，就能达到顶峰！