多思国际英语

活动手册与学生用书一样，均为正16开本，双色印刷。与学生用书中的核心单元同步。内容包括一系列听读练习，如看图圈字、看图说单词、听歌识别图画、看图连字、辨认单词中所学字母等各种趣味练习，旨在帮助学生巩固对语音、单词和目标语言的理解、认读和记忆；字母的描红练习旨在为小学生打下规范书写的基础。每单元中的单词卡片可以剪下来供课堂上的各种词汇练习、游戏活动和课外复习使用。书后还附有许多配图活页材料，供学生在各种拓展性学习活动中使用。

通过汇报课，我收获了很多也认识了自己很多的不足。在自己上课过程中，发现学生有时候会把动物的单词和他们的叫声搞混，说明上课时没有操练到位；在“Chant”过程中，学生“that”发音不标准，并且节奏也不是很明显，这些都需要在日后的教学中改进。在教研组长的指导下，我也知道了自己在设计课时应该使课堂更加丰富和流畅，也可以同时复习以前学过的内容，比如在蝴蝶飞的环节中，可以让它飞到以前学过的超市和公园里，复习以前的单词，也不显单调。期待进步的自己，能展示更加出色的课。

盲目体验，不明真相。体验课参考标准：以上完一节课后，自己是否真正的明显的感觉到对于英语学习的练习思路以及方向清晰为判断标准。.以上完一节课后对于英语的自主思考思维是否明显感觉到提升为判断标准。以上完一节课后英语是否能真正的解说出来了为判断标准，而不是笔记记了多少内容。.以英语老师讲授的内容是否具备独特性和有效性为判断标准，以此位英语老师讲课内容是否是人云亦云来作为判断标准。如果一位英语老师把课程讲的像学校的一些英语老师一样死板，毫无新意，也不作为考虑范围。

学会听音辨音，模仿发音的能力。

方法：听力培养从字母、单词、句子入手，培养“听”的好习惯，注意看老师的口型。小学高年级听力材料中常带有连读、重读、弱读、同化、失去爆破等语音语调的变化，掌握一些读音规则很有必要，如put it 可读成/pu-ti-t/，read it可读成/ri:dit/，last class/las: kla:s/等。学生通过模仿原声，逐步熟悉并掌握正确的语音、语调、停顿、节奏等形式。