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课程介绍
外教中国已有多年少儿英语教学历史,从教学经验及专业学习的效率双方面的对比之下,更适合广大少儿的学习英语口语,事实证明,家长们的选择是正确的,孩子在外教中国利用好的学习资源和方法,可以学到比较实用的少儿英语口语,达到了较好的学习效果。

青少儿英语学习的好处

在语言形成期给孩子各种丰富的刺激,可以激发脑细胞成长,固然不见得吹糠见米,但却是为日后的学习、发展储备才干。因此,学龄前的宝宝学语言会比其他年纪的人来得轻易,所以,只要孩子对英语有喜好,及早接触越能够自然精确地发音与运用。

1.心理障碍小。大人英语时,会介意自己的文法和意思是否精确,说错了会认为没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒外语。

2.母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。人的发音器官,与身体其他器官的发展一样,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳固,弹性也逐渐减少。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小接触数种语言,有充分机遇运用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调剂外形,发出这些语言需要的各种声音。

注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及时让他们复习。通过复习,既提高少儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误的发音,又训练少儿发音器官的协调性,经过复习让少儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式,贯穿于复习中,以减少复习的机械与乏味。
如果孩子不知道某个实物的英语是什么意思, 可否用中文解释?当然可以,一开始小朋友通过生活场景不能理解英语的意思,那么就用中文告诉他。让英语信号先转变为他熟悉的中文信号,中文转化为实物表达,但是稍后要让孩子多多对这个单词进行听说,目的是让孩子的大脑感官对这个单词产生理解性的掌握,渐渐培养孩子的英语思维,目的是下次可以直接进行英语的输入和输出,而不是先由英语转变为汉语,然后在转变为英语的输出。

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