英语口语

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东莞级英语口语班

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班制:周末班

上课(咨询)地址:

东莞市常平镇振兴路工贸大厦

课程介绍Course Introduction

课程内容

学习新概念册全部内容,学习音标,详细学习英语各种语法、句法,以互动、表演性的教学,增强口语和书写能力.(送学国际音标班)

课程目标

从音标开始,教会你发音及语调,让你掌握基本词汇(1-2千个单词),基本语法和句型结构,从而进行流行的生活会话。本课程可提高学员的英语能车,在听说读写中运用地道路的免型

课程特色

1、测试与评估 学习顾问利用科学的测试方法及丰富的教育教学经验,为学生和家长提供了1对1的咨询服务,专业测试,了解学生学习情况,查找症结分析每位学生学习问题,挖掘提升潜力。

2、制定个性化辅导方案 由专业教师团队根据测试成绩,过往成绩、面谈情况,全面分析学生的学习基础、性格特质及接手能力,定制以学生为主体的个性化教育服务方案。

3、全方位提高 一线经验教师为学生提供1对1精心辅导,重难点点拨,学习方法指导,习惯的养成,注重“知识”、“方法”、“能力”3方面提高定期动态反馈。

4、全程跟踪反馈 建立学生全程档案,学习顾问与任课老师紧密联系、全程跟踪学生的学习情况,并根据阶段性测试及时调整辅导进度及内容,和家长保持紧密沟通,积极反馈学生的辅导情况。

英语专业前景

英语专业的学生面临着越来越严重的压力,许多人开始读取研究生。然而,随着英语的普及,这种压力似乎并为缓解。英语专业的学生,因为没有其他专业知识,似乎成了大军中的尴尬一族,在茫茫人海中,不知何去何从?

其实,学习英语作为专业,无非有三项选择:

其一: 留在高校执教;

其二: 继续修行,做专业研究人员;

其三: 进入大公司担任翻译人员。

我想,大部分人都会选择条道路,尤其对于女性而言,这是事实。环境相对 ,又可以尽到为人妻为人母的责任;然而,现在社会也有一部分人以事业为重,选择作都市金领,担任高级翻译,甚至为数不多的同传译者,这类人出类拔萃,一般人不敢望其项背后,就是社会上处于尴尬地位的女英语博士吧。

选择哪一条道路,既与自己的意志有关,也与机缘不可分开。

优势受到威胁 

首先,专业的师资提供了优异的英语学习环境,像专门的听说培训外教、集视听说于一体的训练设备等,这些东西在他们上课时已是“家常便饭”,而其他专业的同学只是在每周两次的英语课上才能偶尔“享用”;而系统的学习,过硬的听说读写训练更是让他们练就了一身专业的本事, 足以令相关的用人单位刮目相看;在出国方面,其他同学很难逾越的语言关对他们而言是轻而易举…

但是现在,国家加强了英语普及力度,随着2008年奥运会的临近,仅北京地区1,300万市民中,就有60万人在学习英语。同时,教育部宣布,将儿童接受正规英语教育的年龄从12岁降到8岁。随处可见诸如新东方、疯狂英语的英语培训学校,让所有的人都可以自由地、有选择地学习英语;各高校更是为了向国际化进军,大力、全面提高学生的英语水平……。
如今,能讲一口流利的英语,与老外交谈不算什么稀奇事,在校大学生的英语水平逐年看涨,据有关报纸统计,在上海、北京等大城市中,大学生有80%以上英语水平超过专业要求,65%的本科生报考了托福或GRE考试。这股英语狂潮对占有优势的英语专业同学而言不能说是毫无影响。

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学校介绍University Profile

学 校 简 介

柏雅职业培训学校是东莞市博雅教育投资有限公司全额投资,经市教育局批准成立的东莞市实力雄厚的成人培训教育机构,现投资有樟木头、清溪、樟洋、塘厦、常平、长安、高埗、大朗 等十多个校区。她师资力量雄厚,班别齐全,集外语、会计考证、电脑、成人高考、广东话、报关员考证、国际IT认证系列、国家级物流师职业资格认证、信息化资格认证系列等为一体。几年来,学校已为社会输出三万多专业技术人才,获得了良好的社会效应。本校立足东莞培训教育市场,面向社会各届人士,求实创新,以人为本,打造新型培训品牌。本着“诚信、专业、创新”的办学宗旨,热忱欢迎广大学员踊跃报名。

柏雅培训在教学管理上,大胆创新,不断开发新的培训科目,以人才市场需求为导向。在教师队伍建设上,高薪聘请高水平、热爱教育事业的高级人才,注重企业文化建设,稳定教师队伍。在学生管理上,建立完整的学生学习档案,上课记录,考试考评等。在学生就业指导上,与多家劳务市场合作,学完免费推荐工作。努力做到学习就业一条龙。

企 业 文 化 学校的使命: 服务社会,为经济发展做贡献。

学校的精神: 团结奉献、拼搏创新、追求卓越。

学校的宗旨: 培育社会需要的各类专业技术人才,一切以学员为中心,提高学员的综合素质为己任。

学校的理念: 创新教学,培育能用人才。

学校价值观:奉献、诚信、创新、卓越。

学校的标语: 同一个柏雅 同一个梦想。

培育人才: 培训和孕育对社会有用的人;提高有用人的专业技能和知识水平结构。

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