沙盘训练课程
想象力和创造力的提升
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课程介绍
儿童沙盘训练的好处是什么：
心理沙盘可以缓解青少年的攻击行为。攻击行为不仅是青少年行为习惯中普遍存在的问题，也是学校管理中的一个棘手问题。从目前对攻击行为的矫治来看，情绪宣泄是最常用的方法。沙游可以用替代游戏将孩子的累计的愤怒和压抑的攻击型情感物化的表达出来，还可以为孩子建构一个合理的情感。在沙游的建构过程中，孩子的情感得到适度宣泄后，可以从自己健构游戏情景中习得与人相处的适应性行为。
你的孩子也有这些困扰吗？
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1、注意力不足
自主调节历程受阻，注意力稳定性不足，注意广度、抑制功能不足。
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2、执行力不足
行为计划性、组织性不足，受限的行为，调整缺乏技巧，易冲动。
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3、感知力不足
视知觉、听知觉、协调性，感觉统合失调，感知觉加工落后。
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4、学习困难
读写、数学、学习困难成绩落后、自我效能感差，学习时更明显。
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4、环境条件
匮乏或受压制的成长环境不适宜学习，且多数家庭缺乏有益的指导。
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5、心理情绪因素
自我价值感低、不断受挫，自信、安全感不足，压抑情绪。
心理沙盘基本构成因素：
沙盘游戏有两个基本元素：沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子们最喜欢的材料之一。几乎每个人都有过小时候玩沙子的经历,不同国家、不同时期的儿童都几乎不例外。沙的流动性和可塑性,使人们可以任意发挥想象力,可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流,以及其它任何东西。由于沙粒是由地球表面岩石的风化形成的,沙还被认为是浇注和塑造象征世界的映象物的理想材料。
因为爱着你的爱，因为梦着你的梦,
所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐。
做好准备，开启充满惊喜的沙盘之旅
金色雨林团队沙盘游戏课
是在沙游理论基础之上，针对正常儿童，开展的团队建设性的心理课程。
•主要目的是借助情景设计的固定主题，培养孩子人际关系适应能力、环境适应能力及情绪管理、情绪表达能力。
•带课老师在特定主题的沙游中，要积极地观察、记录并引导孩子达到课程设置的目的。
•团队成员以5周岁以上正常儿童为主，成员4—8人为宜，课程时长1小时-1.5小时/节。
•在课程结束之后，老师要带入家长共同参观及探讨主题课中孩子的状态，并对孩子的问题给予积极地引导和具体的帮助。
沙盘训练对儿童的帮助：
1：沙盘训练展示孩子们的内心冲突，帮助孩子们缓解和发泄情绪。沙盘是一个孩子们在创造这个世界的过程中可以自由解读的世界，孩子的情绪得以舒解，不良的情绪得以释放。2：团体沙盘训练是针对儿童开展的团队建设性的心理课程。主要目的是借助情景设计的主题，培养孩子人际关系适应能力，环境适应能力及情绪管理，情绪表达能力。培养孩子的想象力和创造力，帮助孩子提高自信心和团队协作精神。
每阶段6大课程主题
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01
人际关系
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02
环境适应
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03
自我探索
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04
团队合作
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05
情绪表达
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06
能量建设
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游戏治疗并不等于说游戏本身可以达到治疗的效果。治疗中的游戏行为与游戏中的游戏行为其实是有不同特性的。
课程流程：
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课堂内容：1、规则讲解；2、主题操作；3、沙盘表达；4、合影留念。课后沟通：1、作品欣赏；2、主题讲解；3、典型意义沟通。
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团队沙盘游戏是儿童社会行为的现实缩影，每个人的行为模式，都可以在团队沙盘中体现。在团队合作、竞争、协商等社会行为的过程中，发现发泄自己的情绪，发现自己的价值，增强自己的信心。我们不用过度干预，一切神奇的反应会自然发生。
沙盘训练心理教育：
沙游以形象的形式反映了孩子的内心世界，如父母相互冲突的要求，这使得孩子的心灵更加注重对对立思想和要求的歧视和选择，体现在沙盘上，常常有对峙的场面，孩子在其间不知所措。在沙游师的陪伴和引导下，孩子充分表达和释放了内心的压力，开始发挥潜意识的巨大能量，关注的焦点不再是对对立双方的控制，而是有了其他的内容。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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