课程简介：从心理学的角度讲，专注力，又称注意力，是指一个人专心于某一件事物或活动时的心理状态。从心理学的角度讲，，又称，是指一个人专心于某一件事物或活动时的心理状态。美国心理学家也曾做过一个长期追踪：1.生理因素另外，学习的不同阶段注意力消耗量也有差别，其中三个阶段消耗**：二是转换，从写语文到做数学，作业内容变了，转轨也要消耗精力；心理学研究发现，注意力的持续时间有其年龄特征：7-10岁儿童注意力集中时间...[详情]

课程简介：从心理学的角度讲，专注力，又称注意力，是指一个人专心于某一件事物或活动时的心理状态。从心理学的角度讲，，又称，是指一个人专心于某一件事物或活动时的心理状态。美国心理学家也曾做过一个长期追踪：1.生理因素另外，学习的不同阶段注意力消耗量也有差别，其中三个阶段消耗**：二是转换，从写语文到做数学，作业内容变了，转轨也要消耗精力；心理学研究发现，注意力的持续时间有其年龄特征：7-10岁儿童注意力集中时间...[详情]

课程简介：启智认知课掌握300组词汇,认知能力倍数增长教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达...[详情]

课程简介：启智认知课掌握300组词汇,认知能力倍数增长教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式:30分钟一对一教学原理:应用行为分析学课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达...[详情]

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