唐山童程童美少儿编程教育

可以更好的发挥自我的个性。孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。

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编程，就像写作一样，是人类表达的媒介，让人能够将复杂问题拆分解决。通过这个解决的过程，我们学会以新的方式思考、感受和沟通。几年之后，不会编程、不能理解机器人、不能够与机器打交道的孩子就像现在不会写作表达传播自己想法的孩子一样让人焦虑。

在机器人教学中，小学的任务是对机器人进行了解，初步进行体验；初中的定位是学习和掌握一些基本的技能；高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化，教给他们科学的方法。