思蒂青少年编程培训
scratch图形化编程、C++信奥课程、python人工智能课程、物联网创客课程
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编写程序说白了就是一组计算机指令的组合。例如,查字典学汉字和学成语。我们学习了如何使用所学的汉字和成语造句、写文章。程序中的基本指令就是汉字。编写可重用的函数或模块就像写成语。然后,最终要完成一个有头有尾的程序时,必须将它集成并应用。
编程是与人工智能沟通的语言,学习编程,让孩子成为未来世界的创造者,为未来更好的适应社会提供保障
以编程为载体,融合多学科知识,促进逻辑思维、创造力、专注力、学习力等多方位能力培养
全国多地已将编程纳入中小学必修课,更有多项青少年科创赛事待孩子崭露头角、增强自信
参加编程比赛
参加编程比赛可以让孩子们更好地锻炼自己的编程能力,同时也可以让他们更好地了解编程的应用。在比赛中,孩子们可以与其他编程爱好者交流,学习他们的编程技巧,提高自己的编程水平。
课程名称 |
启蒙编程课 | |
推荐年龄 |
5~6岁 | |
学习内容 |
以孩子感兴趣的积木与实物编程模块为载体,以培养幼儿理解、应用、再创造能力为目标,利用作品建构场景,用实物编程模块完成任务挑战,通过搭建与编程的深度融合,做到真正的手脑结合 | |
提升能力 |
全面培养孩子动手动脑解决实际问题的能力,帮助其获取面向未来的社会能力 |
课程名称 |
2D SCRATCH图形编程 | 3D SCRATCH图形编程 | ||
推荐年龄 |
6~8岁 | |||
学习内容 |
通过游戏学习简单编程概念 | 图形化与代码切换理解综合逻辑概念 | ||
提升能力 |
逻辑思维创造力、发现问题、解决问题能力及专注力提升 |
课程名称 |
基础编程PYTHON 1阶 | 人工智能编程PYTHON 2阶 | 全栈开发PYTHON 3阶 | 移动端APP开发PYTHON 4阶 | ||||||||||||
推荐年龄 |
8~12岁 | |||||||||||||||
学习内容 |
运用简单语句完成游戏创作 | 冒泡排序、分查找等经典的编程算法 | 设计复杂互联网游戏及大型项目 | |||||||||||||
提升能力 |
通过星球大战等程序制作,学习Python商业代码编程让孩子逐步熟悉掌握算法思维、提升逻辑思维与创造力、锻炼孩子团队协作能力、培养解决问题的能力、培养孩子耐心与专注力、增加升学竞争力。 |
课程名称 |
NOIP | |||||||||||||||
c++算法编程 |
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推荐年龄 |
10~16岁 | |||||||||||||||
学习内容 |
30个基础语法了解编程思想,掌握奥信算法题型,独立运用算法思维解题 | |||||||||||||||
提升能力 |
提高学习成绩、实现高考加分、助力升学 |
编程教育是一种新型的学习通道。传统教育是平面、静态、接受性学习,而编程是立体、动态、创造性教育。为了避免使青少儿编程教育沦落为游戏技能培训,思蒂研发团队依据青少儿生理、情感和认知的发展特点,将教育心理学理论贯穿课程始终,通过提取编程的教育元素,将编程核心要素提炼为逻辑严谨的知识体系,将学科知识用立体、动态的形式来演绎,并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化。
著名教育学家皮亚杰提出“建构学习观”,强调儿童的学习需要经过感知运动、形象思维、抽象思维的循序发展,把外界的知识逐步内化为学生自己的能力。根据皮亚杰分析的儿童认知规律,思蒂设计了“STE-C”(Sensing、Thinking、Exercising-Coding)教学法,让孩子从易到难,从外部的实物感知到大脑内部的抽象思维,逐步内化编程知识,获得真正的编程能力。
思蒂以完整闭环的编程思维带领青少儿创造编程作品。采用DCES四个闭环步骤设计、编码、体验、分享,并巧妙融合学科知识,打造青少儿的编程实践能力,帮助学生循序渐进的接收和消化编程知识,建立良好的编程思维。培养学生的创造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、实现能力、连接能力、影响能力、表达能力,从而全面提升学生的个人综合素养。
计算思维
我们还是以烹饪场景为例。假设今天有客人在家里,我们会根据客人的口味来考虑今天的菜式。然后问题来了,我们需要买什么材料?我们该怎么处理这些材料?这些都是需要解决的问题。
教研团队来自国内外知名高校和机构,拥有多年研发经验,多年匠心打造课程。
教学老师部分来自各高校院校,质量保障。认真负责, 实时关注孩子学习状况。
老师真人在线+AI辅助共同游戏式教学,上课时间灵活,随时约课上课,省去接送时间。
自研思蒂课程体系,让孩子从图形化编程平滑过渡到代码编程,学习更高效。
每节课做出一个项目,趣味动画课堂、游戏闯关式学习,提升孩子编程兴趣。
课程覆盖奥林匹克竞赛(NOIP)、国际信息学奥赛等,助力孩子学有所成。
课程设计
孩子的学习时间与机会是很宝贵的,所以少儿编程需要有完善的课程体系,从而促进孩子持续性的系统化学习,避免一些拼凑式课程和简单重复练习。许多孩子在学校课堂上学习知识点时,常觉得自己的学的东西在现实中应用不到,所以课程内容既要吸引孩子的兴趣,也要能够结合实例进行应用。此外,编程课程需要有机地与其它学科关联,融入数学、逻辑、几何、物理等知识,与学校的学科教育呼应,提升单位时间的学习价值。
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