台州童程童美

在现代环境下，让孩子学习编程不是做代码农场主或程序员，而是让孩子有一种理解未来社会事物的思维能力，更全面、更细致地看待每一件事情或问题。实际上，编程是一种思维和工具。在思维和设计的过程中，涉及到数学、物理、几何等方面的知识。它是一种综合能力的展示和提高。比如在现实生活中，有孩子用编程来解决垃圾分类的问题。在这个过程中，他们需要考虑垃圾分类的方式、如何识别垃圾、如何判断垃圾种类、如何有效地提示扔垃圾的人等实际问题。

创造力，孩子的大脑里都有无限无尽的想象力，甚至孩子们的梦想都是一个有趣的动画。编程可以把孩子的想法和音乐和图片结合起来。通过游戏、动画等方式，你可以生动地表达自己的想法，在孩子们不断地实现和表达自己的内心思想、不断创新、不断思考的过程中，创新意识将得到很好的锻炼。有了自律和自学能力，将是社会的中心力量。在创意的整合中，将是未来的霸主和创新人才。

提高儿童的信息整理及理解能力。计算机指令的组合就是程序，就像我们小学时一样，我们查字典学习汉字和习语，然后学习如何使用习得的汉字和习语形成句子，然后写文章。程序中的基本指令与汉字相似。编写可重用的方法或对象就像习语。最后，为了完成项目，必须集成和应用我们学到的知识，以确保在程序的实施过程中不会出现意外错误。

当然，学习编程并不表示将来就是程序员，而是希望自己能用编程的思想和方法把自己做得更好。规划的过程就是发现问题、解决问题、不断改进的过程。少儿编程教育的核心要求不是锻炼少儿的专业编程能力，而是以编程为契机，锻炼少儿的问题解决能力和逻辑思维能力。它是人工智能时代的价值砝码。